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二年级音乐说课稿
二年级音乐说课稿1
教学目的:
1.通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
3.能有感情地演唱歌曲。
教学重点:
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点:
感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
教学方法:
音乐动感教学法。
教具准备:
CAI课件、琴、打击乐器等。
一、组织教学
1.听音乐进教室。
2.师生问好。
二、导入新课
1.教师谈话:同学们,今天老师想给大家猜个迷语,谁如果猜对了,老师就奖励他,大家有信心猜对吗?
2.学生回答:有。
3.教师谈话:不过老师的迷语可不一般,老师不用嘴巴说,老师要用音乐的方式来播放给大家
总结:在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好节奏速度,在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水。
二年级音乐说课稿2
各位老师,大家好!我是__附小的音乐教师__,今天我说课的题目是《大鹿》,选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册第九课的内容。
设计理念:
本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,重视音乐实践,鼓励音乐创造的基本理念,培养学生自信、有感情地演唱,自然地表演,并能通过小组合作,以即兴创作方式表达自己的情感。通过创设音乐情境,营造和谐而快乐的学习氛围,使学生学得有兴趣、学得愉快。启发学生积极参与、表现音乐,在师生、生生的交流活动中,学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
根据新课标的理念,我精心设计了本课的教案。
整个教案,我是按下面4个方面进行的:
说教材、说教法、说学法、说教学过程
一、首先进行的是说教材
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲,采用F大调,带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃,节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃,叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展,表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法,幽默风趣,易于儿童所接受,深受学生喜爱。
二、根据音乐新大纲的要求,重在对学生学习兴趣的培养和感受理解,表现欣赏音乐的审美能力的培养,基于对教材的理解和分析,我对本课教学制定出以下教学目标:
分别是认知目标、能力目标、情感目标
1、认知目标:指导学生用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。
2、能力目标:培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
3、情感目标:通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友,从而教育诱导学生应该热爱大自然,保护小动物。
三、教学重、难点:
1、本课的教学重点是:学生能用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。
2、本课的教学难点:学生能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以及动作。
四、教具:为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐器、挂图等教学工具。
五、教法与学法
1、我在本课中的教学方法是:
结合新课标的基本理念,遵循以审美教育为核心,以学生的发展为本,在教学中,主要运用了谈话法、听唱法、讨论法、创设情境法、学科综合法、拓展延伸等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。
2、学生的学习方法是:
本课主要通过让学生整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩,玩中学,让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣,增强学生的合作意识和团队精神。在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的"动"变成音乐中有规律的"动",使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。
六、本课的教学过程我把它分为7部分组成:
分别是组织教学\师生问好\情景导入\新歌教学\创编表演\课堂小结\组织下课7个部分
首先是组织教学
(一)组织教学:
播放《大鹿》的伴奏曲,教师启发学生发挥想象,自由律动进入教室。
(设计意图:在上课之前教师运用丰富的表情和动作,引导学生自然地进入情景,激发学生的学习兴趣,让学生在无意中感受《大鹿》的旋律,也为学习歌曲做了铺垫。)
(二)第二个环节是师生问好
师生问好:我改变了以往师生问好的形式,采用了边拍节奏边问好
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