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拯救糖果宝宝教案一等奖

1、挽救糖果宝宝教案一等奖

作为一名教师，经常需要预备教案，编写教案助于积存教学阅历，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的挽救糖果宝宝教案，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

【活动目标】

1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。

2、熟悉方、圆标识，并通过外形、软硬将糖果分类。

3、喜爱参与数学嬉戏，体验活动带来的乐趣。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、有兴趣参与数学活动。

【活动预备】

1、背景音乐(衬托紧急气氛)，PPT，实物投影仪;

2、大嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两间;

3、幼儿操作圆、方糖果(粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等);

4、布袋两个(内装软糖1硬糖N)(硬糖1软糖N),糖果抽取箱。

【活动过程】

一、引入，出示PPT，熟悉各种各样的糖果。

在一个奇妙的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁?(幼儿自由说自己看到的分别是什么糖)

这些糖果宝宝每天都过得很快乐，突然有一天，糖果王国里来了一位大嘴怪(放紧急音乐)，它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么办呢?(幼儿自由想象如何挽救)

假如你是糖果宝宝，在外面遇到了坏人怎么办?(联系实际生活阅历，引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家)

二、出示方、圆教具糖果，请幼儿帮助送回家。

好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢?(引导幼儿观看糖果形状，说说分别住进哪个家，再请几名幼儿去黑板上演示)

还有一些淘气的糖果宝宝躲在你们的椅子后面，我们抓紧去找到它们。大,考吧.幼,师,网(放紧急音乐)

你们都找到糖果宝宝了吗?看看你们的糖果宝宝长什么样子?应当送到哪个家呢?

糖果宝宝都送好了吗?我们来检查一下。(幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家)

小结：方方的糖果送到了方方的家，圆圆的糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你们说，感谢小五班的小朋友。

三、推断糖果的软硬。

大嘴怪这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果宝宝都不见了。诶，突然它发觉了一个布袋，原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：“哈哈哈，我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉!”

我们抓紧来挽救它，来，摸摸看，谁不一样?(请个别幼儿摸一摸)

1、通过实物投影仪展现布袋里的糖果，区分软糖和硬糖。

软软的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。软软的还像什么呢?(棉花、被子、白云)

咦，这儿还有一个布袋(同上)

硬硬的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。硬硬的还像什么?(石头、木头、钢琴)

四、和糖果宝宝玩嬉戏。

你们真棒，糖果宝宝都挽救好了，大嘴怪什么也没吃到，灰溜溜的`走了。

没有了大嘴怪，糖果宝宝又想出来玩了，你们情愿带他们出来玩吗。

出示糖果箱，请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。(像被子、棉花、白云一样，像喝水的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样)多请几个。

五、活动完毕。

——把糖果宝宝放在口袋里爱护好，千万不要被大嘴怪观察咯。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

2、挽救糖果宝宝教案一等奖

活动目标

1、学会运用各种感官感知糖果的特征。

2、能大胆表达自己的发觉，并乐于和同伴、教师沟通。

3、对科学活动赶兴趣，情愿参与观看、探究活动。

活动预备

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘，洁净的手帕六块。

2、活动室布置成糖果王国

3、幼儿洗净小手

活动过程

（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：

1、小朋友今日我们一起到糖果王国去玩，好吗？

2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你情愿吗？

请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。

（二）探究糖的特征：

1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告知我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？

2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告知