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幼师教学大班科学:乌鸦喝水王贝版本公开课教案反思
活动目标:
1、知道使瓶子中水位上升的多种方法。
2、发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少及参加的物体大小有关系。
3、愿意合作探究,体验探究发觉的乐趣,懂得遇事要动脑、实践出真知的道理。
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备:
集体记录纸、小组记录单、大石子、小石子、沙子、贴有水位线1号2号的细颈饮料瓶若干、记号笔、漏斗、小勺、小抹布。
活动过程:
一、沟通验证,知道“填石头”能增高水位。
1、提出问题:乌鸦喝水的故事中,小乌鸦用什么方法喝到了水?
2、验证猜测:请一位小朋友验证“填石头”的方法是否真的可行。
小结:小乌鸦真聪慧!它把石头放到水里,水位线就上升了!
动手试验,发觉并探究乌鸦能喝到水的方法。
(一)第一次试验:分别在2号瓶放入不同材料,都能让乌鸦喝到水吗?
1、供应2号瓶:观看和1号瓶有什么不同?
2、引发猜测:2号瓶的水较少,用哪一种材料材料能让乌鸦喝到水呢?为什么?
3、操作试验:知道往2号瓶里填小石子和沙子,乌鸦可以喝到水,但是填大石子乌鸦是喝不到水的。
4、沟通思索:影响水位上升的因素。
小结:水位线受大小石子之间的缝隙大小影响,参加小石子或沙子后,水流到缝隙里去,但缝隙小,剩下的水被挤到上面去了,乌鸦就能喝到水了。大石头跟大石头之间缝隙较大,大局部水流到缝隙里,被挤上去的水就少,乌鸦不简单喝到水。
(二)其次次试验:怎样让乌鸦喝到填了大石子的2号瓶子里的水?
1、提出问题,引发思索:
用什么方法能够补救填了大石子的2号瓶,让乌鸦喝到水?
2、操作验证,沟通争论:
连续往2号瓶加小石子和沙子还能增高水位线,能让乌鸦喝到水。
这是为什么呢?
小结:大石子之间的空隙较大,小石子和沙子较小,用它们填补大石子之间的空隙,把空隙里的水挤到上面去了,乌鸦就能喝到水了。
联系生活,沟通阅历。
你们还有什么好方法可以帮忙小乌鸦喝到水吗?
小结:生活中我们也会像小乌鸦一样遇到一些大大小小的难题,但是我们不能随便放弃,要学习小乌鸦多思索、多观看,多动手去解决问题。
反思:
通过试验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里参加石子就可以了,还得看水量的多少。瓶子里至少应当有半瓶左右的水,在瓶子里投放石子,乌鸦才可以喝到水。所以,鼓舞孩子知道以后遇到问题要动脑筋,有的事要通过试验才能得到更精确、更科学的结论。
幼师教学大班科学:乌鸦喝水王贝版本公开课教案反思这篇文章共3038字。
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