小学美术苏少版四年级下册《第17课字的联想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案17.docxVIP

小学美术苏少版四年级下册《第17课字的联想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案

教学背景分析?

教学内容：?

????教学过程中，从字的起源引发学生学习的兴趣。并结合生活实际引导学生展开丰富的想象，启发学生运用联想、类比、夸张、拟物等方法，进行替换笔划，变化外形来装饰文字，使“字义”与“形象”和谐统一。??

学生情况：?

本课的学习对象是四年级学生，学生对此内容有着强烈的求知欲和好奇心。因此教学通过创设游戏让学生的视、听感官直接参与，在教师的指导下学生自主学习字的装饰方法，从而培养学生的设计与创新能力。积极营造轻松、愉悦、新奇的氛围，使学生主动探索学习，提高学习效益。??

教学方式、手段：?

运用多媒体课件，生动、形象地展示游戏过程，运用欣赏、讨论、合作、探究等多种教学方法，直观呈现汉字的笔划替换与外形变化，学生在体验中学习，在探究中比较，在拓展中提升。?

教师准备：动画课件、范作、印刷品中的美术字图片等。?学生准备：彩色铅笔、油画棒等绘画工具。?

教学目标?

知识与技能目标：?

?引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，感受中国文字变化的无限魅力。

2.?初步掌握文字联想的设计方法，培养学生观察思考和联想能力。?

过程与方法目标：?

运用联想、类比、拟物及夸张等方法，使学生经历替换汉字笔划及变化外形的过程，发展学生的形象思维。?

情感态度与价值观目标：?

使学生充分体会美术与生活的联系，感受文字的造型美。激发学生的民族自豪感，提高学生

的审美素养。?

教学重难点?

教学重点：学习和掌握汉字联想、美化的方法。?

教学难点：运用夸张、拟物等方法变化汉字的外形，装饰出具有丰富个性及想象力的汉字。?

教学设计?

一、导入引发?

????1.?“秋”字联想。?

师：记得唐代诗人写过这样的诗句——山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。?????????????????

?????师：这是古代诗人眼中美丽的秋色（图片）。???????????????????????

????师：同学们，在你们的眼中，秋天还有哪些美丽的景物？?????生：落叶、丰收的果园、稻田、菊花、莲藕???

师小结：（屏幕罗列秋天的景物）是的，绚丽四季，秋天最美！鲜艳的菊花，金黄的稻穗，诱人的柿子，香喷喷的玉米，红扑扑的苹果，鲜红的辣椒，还有秋日里的片片落叶。??????师：这些景物，如画一般地给我们展现了一个形象的?“秋”字?(屏幕出示秋字)????

?2.?汉字的演变。?

师：其实，早在千百年前，中国古代的汉字就都像一幅幅画呢！?

师：我们智慧的祖先通过绘画象形的方式，创造了甲骨文。在汉字的演变中，历经了金文、篆体、隶书，衍生出楷书、行书、草书等字体，文字也从具象到抽象，从复杂到简单，逐渐形成了我们今天的文字。（屏幕出示字）??????

3.?揭题。?

师：今天就让我们学习古人的方法，用图画来装饰文字，让文字给我们带来丰富的联想。?????（板书：字的联想。）??

二、组织新授?

????1.?笔划替换。（以“球”字为例）?

????师：（屏幕出示“球”字）同学们，认识这个字吗？?????生：球。?

????师：看到这个字，会让你想到什么？?

生：篮球、足球、羽毛球????????????????

????师：（出示各类球）是的，看到这个球字，我们自然会联想到各种类型的球。?

????师：那么，你能否用这些球巧妙地替换“球”字当中的部分笔划，使这个“球”字变得生动形象呢？?

???师：同学们真聪明，现在的这个“球”字，字中有画，画中有字，真是新颖别致！不过，薛老师还能将这个球字变得更加形象！你看，同学们联想的这些球，又不禁让我想到了踢球的脚，打球的球拍，足球明星等等，如果把这些事物也巧妙地替换到球字当中，一定会更有趣！谁愿意来试一试？?

师小结方法：同学们完成的非常好。刚才我们根据“球”字联想到的事物，巧妙地替换了“球”字的某些笔划，使这个字看上去更加形象逼真。这种方法我们称之为替换笔划。（板书）?????

师：同学们，用这种方法，还可以装饰哪些字呢？（同座位相互讨论）??

设计意图：通过前面“秋”字笔划的组成和汉字演变发展的铺垫，学生自我发现了字的联想的一个设计方法——笔划替换。顺势而导进入教学重点，以“球”字为例，启发学生联想到各种与球相关的事物。图形的任意摆放，笔划随意拆卸，再借助电子白板的触摸功能邀请学生共同参与设计。这样的教学环节设计，既启发了学生的想象，又使学生易掌握笔划替换的设计思路。?????

2.?小游戏。?

师：接下来我们一起玩个替换小游戏好吗？你看，屏幕中间有个旅游的“旅”字，周围是一些图片。请你自由组合，挑选合适的图案替换到旅字的部分笔划当中，使它变得生动有趣！?????

3.?学生尝试练习。?

????师：?同学们都很积极。接下来，