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幼师中班社会活动教案：参观文具店反思

【教材分析】

小学与幼儿园有什么不一样?自己对上小学有没有什么担忧的地方?拿起画笔画一画自己心目中的小学?从中我们发觉，孩子们的对上小学有着美妙的向往，但又有些顾虑。为此，我们打算适时相宜地为幼儿创设环境，让孩子模拟小学生活。孩子每天早上背着小书包上学，晚上背着小书包回家，随时随地地整理小书包等。同时，孩子们带来了小书包后，通过观看、共享、沟通，他们熟悉了各种文具用品，了解了文具用品的功能。文具是小学生不行缺少的，因此今日设计了这节社会活动，带着小朋友们去参观一下文具店。了解琳琅满目的各类文具用品，并自带一元钱，购置了一支铅笔和一本数学本，体验一下自己购置文具的过程。

【活动目标】

1.熟悉和笔有关的文具。

2.学习用语言描述笔的特征

3.参观的路上能跟着队伍，不落伍。

4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

【活动预备】

1.每人一支笔

2.参观记录表

【活动过程】

一、引导幼儿谈谈什么地方会有笔

1.你们知道什么地方会有笔吗

2.教师让幼儿自由叙述

如：家里、办公室、文具盒、笔袋、商场、文具店等。

3.教师小结：对，许多地方都有笔，但我们今日要去参观一个有各种各样的笔，并可以买笔的地方。

二、交代参观“文具店”的要求

1.介绍记录表，让幼儿知道记录表怎么填，如：可以把答案画在相应的表格中。出示文具店可能有哪些文具つ，表示我看到的文具，?表示我对文具店的问题，即参观过程中，假如你有什么或发觉什么不懂和解决不了的问题都可以记录在调查表中。

2.请幼儿先完成表格中的“我知道的文具”这局部

3.安全要求。如：去文具店的途中要怎样

三、组织幼几参观文具店，幼儿自由观看四、回幼儿园完成记录表格的其他剩余局部

五、引导幼儿争论新问题的解决途径，有不少小朋友对文具店还有一些问题，那这些问题我们应当怎么解决呢?可以到家问爸爸妈妈，可以问教师，也可以到网上查资料

活动反思：

整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探究的舞台，让幼儿自己探究，尝试，思索，教师只是活动的支持者，合，引导者。在科学探究活动中我们首先要有清楚的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定根底。活动层次要清楚，做到层层深入。

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