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幼小衔接英语教案模板共4篇(幼小衔接英语课教案)

入学成熟水平课程教案

第一课

活动内容：

视知觉、听知觉力量的训练，活动内容为《走迷宫》，《我的五官在哪里》

活动目标：

1、能用描红的方法走迷宫，进展空间知觉力量；

2、能听口令做出正确的动作，进展听觉反响力；

3、进展嬉戏竞赛，养成集体意识。

活动预备：

白板，画好迷宫的白纸，彩色白板笔，操作材料卡01—02；

活动过程：

一、问好：

各位小朋友，下午好！欢送你们来到幼小连接的课堂，我是苗苗教师，特别快乐熟悉你们，欢送大家！

今日我们见到了这么多小伙伴，教师知道你们都是有礼貌的好孩子，有礼貌的孩子见面要怎样呀？对了，要相互问好。来，我们跟前后左右的小朋友问个好吧！

特别好！

刚刚小朋友已经相互问过好了，可是我们还是不熟悉，但是我又想交到好朋友，用什么方法呢？现在呀苗苗教师要请小朋友轻轻地站起来，向左或者向右跨出一步，邀请你旁边的好朋友，让我们一起跟着教师和音乐来活动活动我们的小身体。

二、开场活动：舞蹈《你好》

真棒！教师交到了好朋友，猜你们也肯定交到了许多好朋友！

三、静态活动：《描红》

今日教师请来了动物宝宝和我们一起做嬉戏，我们看看他们是谁呢？原来是小猫、小刺猬、小老鼠和小狗，我们也跟他们打个招呼吧！他们今日遇到了困难，想请小朋友帮帮他们。步骤：

小猫说我肚子饿了，可是妈妈把美味的小鱼放在柜子里了，我找不到了，想请小朋友帮帮我。现在教师要请一位小朋友上来帮忙小猫。其他的小朋友也一起看一看，看你能不能帮小猫找到小鱼呢？

……

找到小鱼了，小猫说感谢。

现在请小朋友在自己的材料卡上画出找小鱼的路线。

1、使用第一张迷宫，用小苗吃鱼导入。教师进展迷宫的操作，向幼儿叙述迷宫操作方法。讲解完毕后请幼儿在自己的操作材料卡上画出迷宫路线图。

这时候小刺猬焦急了，他说小朋友帮忙了小猫，能不能也帮帮我呢？我的好朋友小老鼠请我吃奶酪，可是我不知道小老鼠的家在哪里，小朋友能带我去吗?

2、使用其次张迷宫，用小刺猬找小老鼠导入。先将幼儿分组争论，再请代表上台画出路线，教师点评，最终请幼儿将正确的的路线画在自己的操作材料卡上。

现在我们的好朋友小狗也遇到困难了，他刚刚搬了新家，今日放学之后他迷路了，记不得怎么回家了，想请小朋友送他回家。

3、使用第三张迷宫，用小狗回家导入。请幼儿单独在自己的操作材料卡上画出路线图。待大局部幼儿完成后，请几名幼儿讲一讲自己的完成状况以及路线图是怎样的。最终教师再画出正确的图。

现在教师这里还有一个迷宫，这次教师要请小朋友自己从入口走到出口，看谁走得又精确又快。

4、请幼儿挑战材料卡上的第四个迷宫，如何从入口走到出口。待幼儿完成后请幼儿说一说自己的线路图并进展点评。

刚刚小朋友们都开动了小脑筋，大家一起完成了4个迷宫，真不错！现在请小朋友竖起大拇指鼓舞一下自己：棒棒棒，我真棒！

四、动态活动：《我的五官在哪里》

步骤：

1、讲嬉戏规章，请幼儿听教师指令（指五官）做动作。

今日教师还带来了一个好玩的嬉戏，叫指五官。请小朋友伸出右手食指，当听到教师说出一个五官的名字时，就用右手的食教导到它。预备好了吗，教师要开头发口令啦！

2、竞赛

小朋友都会玩这个嬉戏了，教师就要请小朋友来竞赛了，看哪位小朋友指得又快又准并且坚持到最终。

……

现在教师要加大难度啦，这次要请小朋友闭上眼睛来做这个嬉戏。预备好了吗？……

嬉戏完毕，总结。

五、引导幼儿回忆活动内容，布置家庭嬉戏：《学生用书视知觉分册》—活动1《找对应连连看》（操作材料卡01—01）

六、再见，完毕

入学成熟水平课程教案

其次课

活动内容：

语言沟通、知觉转换力量的训练，活动内容《听一听，晃一晃》，《绕口令》活动目标：

1、学习朗读绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容；

2、练习发言易混淆的字音；

3、在嬉戏中体验绕口令的趣味性；

4、培育对声音的敏感性；

5、提升听觉记忆力量；

6、为入小学后的听写做预备。活动预备：

绕口令PPT，打棒，纸盒