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幼儿阅读《沙滩上的大鳄鱼》教案设计和教学反思
一、活动目标：
1、依据图画建构故事情节，大胆猜测故事情节的进展。
2、理解文中系列动词的使用与角色特征的关系，理解“得意”、“突然”等词语。
3、理解不要盲目仿照、给自己留有余地的寓意，知道自我爱护的重要性。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
二、活动重难点：
1、活动重点：依据图画建构故事情节，大胆猜测故事情节的进展。
2、活动难点：理解不要盲目仿照、给自己留有余地的寓意，知道自我爱护的重要性。
三、活动预备：
大书、遮挡字体的纸条
四、活动过程
1、导入活动：出示封面、标题，引导幼儿观看争论故事的仆人公是谁?你觉得它是一只什么样的鳄鱼?
师：这本书讲的是一个什么样的故事呢?
2、阅读大书
(1)第1、2页：请幼儿用完整的语言叙述前两页画面，接下来鳄鱼会做什么?为什么?
(2)第3页：老鹰为什么飞走了?鳄鱼的反响和你们猜得一样吗?
(3)第49页：说说都有谁来了?结果如何?动物是怎么来的?停在鳄鱼的什么地方?
(4)跳过10、11、出示12页：发生了什么事?正等着你呢!是谁说的?在对谁说?鳄鱼刚刚不睁眼不说话原来是怎么回事?
(5)第10、11页：重点引导幼儿关注青蛙是怎么来的?停在哪里?鳄鱼做了什么?通过观看进展表达，之后提醒这两页的文字进展阅读，充分体会故事情节的高潮。
3、总结与共享：争论为什么鳄鱼都不理前面的小动物，始终不睁眼、不说话，等青蛙来了它才有反响?你觉得这只沙滩上的大鳄鱼是一什么样的的鳄鱼?能用什么样的词语来形容它。青蛙为什么会被吃?它应当怎么做就可以避开这种下场?
反思：
《沙滩上的鳄鱼》是一个布满趣味的故事，读本里一共消失五只小动物，他们用同一句话来跟鳄鱼对话，重复的话语、重复的剧情，到了结尾剧情反转，结局很出乎人们的意料。孩子们的活动参加性很高，课堂气氛活泼，在教师的引导下，幼儿可以大胆猜测故事情节进展。在语言上我注意引导幼儿有规律的句式仿造和对话的表达方式。
同时也让他们明白了不要盲目仿照，学会自我爱护和做事留有余地的重要性。
同时也让孩子懂得自我爱护，但凡要为自己留有余地，不要盲目仿照他人。
幼儿共享阅读《沙滩上的大鳄鱼》教案设计和教学反思这篇文章共2734字。
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