7 《静夜思》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

7《静夜思》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗《静夜思》教学

2.教学年级和班级：一年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年第3周星期二上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习《静夜思》，使学生能够正确朗读、理解古诗文的语言，掌握其中的一些关键词语，并能够运用到日常口语表达中。

2.文化理解：通过学习《静夜思》，使学生了解古代诗人的生活背景，理解诗歌中所蕴含的中国传统文化思想，提升学生的文化素养。

3.审美鉴赏：通过学习《静夜思》，使学生能够感受古诗文的韵律美、意境美，培养学生的审美情趣。

4.创新思维：通过学习《静夜思》，激发学生的想象力，鼓励学生对古诗文进行创造性改编或创作，培养学生的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.诗句的理解：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”等句子的意义，以及诗句所表达的作者情感。

b.词汇的掌握：古诗中出现的一些关键词，如“床前”、“明月光”、“疑是”等，要求学生能够正确理解和运用。

c.文学鉴赏：通过《静夜思》的学习，培养学生对古诗的韵律、意境的鉴赏能力。

2.教学难点：

a.古诗文的语言：对于一年级学生，古诗文的语言较为陌生，学生不易理解。教师需要采用生动形象的语言进行解释，帮助学生理解。

b.诗句意境的感悟：《静夜思》中的意境较为深远，学生难以理解。教师可以通过图片、场景再现等方式，帮助学生感悟诗句的意境。

c.文学鉴赏能力的培养：学生对古诗的韵律、意境的鉴赏能力较弱，教师需要通过引导、启发的方式，培养学生的文学鉴赏能力。例如，教师可以引导学生关注诗句的韵律美，让学生尝试用自己的语言描绘诗句中的画面，从而提升学生的鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《静夜思》所在的人民教育出版社一年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备《静夜思》相关的图片、插图、背景音乐等多媒体资源，以及古诗文翻译的参考资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作学习的形式进行布置，每个小组配备一张桌子

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一首非常著名的古诗——《静夜思》。首先，请同学们齐声朗读课文，感受一下古诗的韵律。

2.理解诗意（15分钟）

同学们，你们觉得这首诗是什么意思呢？我们可以一起分析一下。首先，“床前明月光，疑是地上霜”这句话，描述了诗人晚上看到床前的月光，感觉像是地上的霜。接着，“举头望明月，低头思故乡”这句话，表达了诗人看到月亮时，不禁想起了远方的家乡。那么，诗人为什么会思念家乡呢？我们可以结合自己的生活经验，想象一下夜深人静时，思念亲人的感觉。

3.感悟意境（15分钟）

这首诗的意境非常美好，你们觉得诗人的心情是怎样的呢？我们可以试着用自己的语言描绘一下诗句中的画面，感受诗人的情感。比如，诗人在夜晚看到明月，心情既温馨又忧伤，因为他思念家乡和家人。同学们可以试着用自己的话表达一下这种心情。

4.朗读感悟（10分钟）

请同学们再次朗读课文，这次要注意语气和情感的表达。可以尝试模仿诗人的心情，用适当的速度和音调朗读，让诗句更加生动有趣。

5.文学鉴赏（10分钟）

同学们，我们来欣赏一下这首诗的韵律美。古诗的韵律很特别，每句诗的节奏和韵律都很有规律。请大家关注这首诗的韵律特点，并试着背诵课文。

6.创意表达（10分钟）

现在，请同学们发挥想象力，试着用画画、表演等方式，表达对这首诗的理解和感悟。可以小组合作，也可以个人创作。

7.总结反馈（5分钟）

同学们，今天我们学习了《静夜思》这首诗，大家收获怎么样呢？我们一起回顾一下：首先，我们理解了诗句的意义，知道了诗人思念家乡的心情；其次，我们感悟了诗句的意境，感受到了夜晚明月的美妙；然后，我们朗读了诗句，注意了语气和情感的表达；最后，我们进行了创意表达，用画画、表演等方式展示了我们对诗句的理解。希望大家通过今天的学习，能够喜欢上古诗，感受到古诗的魅力。

8.作业布置（5分钟）

同学们，今天的作业是背诵《静夜思》，并尝试用自己的语言描绘诗句中的画面。下节课我们来进行背诵和分享。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们能够熟练地背诵《静夜思》，理解诗句的意义，掌握一些关键词语，如“床前”、“明月光”、“疑是”等。他们能够用自己的语言解释诗句，描述诗句中的画面，对古诗文的语言有了一定的理解。

2.文化理解：学生们通过学习《静夜思》，了解了古代诗人的生活背景，感受到了诗歌中所蕴含的中国传统文化思想。他们能够理解诗人思念家乡的情感，对