气动与液压系统安装与调试 教案 05 任务B-4 气动逻辑控制回路的搭建与调试.doc

技能改变命运素养成就未来

气动与液压系统安装与调试

课程教案

课题

任务B-4气动逻辑控制回路的搭建与调试

职业能力B-4-1能搭建与调试气动逻辑控制回路

职业能力B-4-2能搭建与调试气动时间控制回路

计划学时

4学时

授课类型与

教学方法

讲授法、理论实践一体化、任务引领

使用教材

上海市十四五规划教材《气动与液压系统安装与调试》

机械工业出版社2023.11

教学资源

PPT课件、微课视频、气动实训台、仿真软件等

教学目标

知识目标：

1.能识读气动与或逻辑控制回路原理图；

2.能根据回路原理图分析控制原理及步骤。

技能目标：

1.能根据元件铭牌辨别气动元件进行选型，并完成元件安装；

2.能正确按照气动逻辑控制回路原理图完成管路连接；

3.能正确设置压力、流量等参数，按照控制功能进行调试；

4.能判断常见故障原因，并进行排除。

情感目标：

1.培养学生认真负责、踏实敬业的工作态度；

2.培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风。

教学重点、

难点及解决措施

重点：

1.与门阀的图形符号；

2.或门阀的图形符号。

难点：

1.双手操作的优势和适用场景；

2.与门阀的工作原理；

3.两地操作的优势和适用场景；

4.或门阀的工作原理。

教学过程

步骤

时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课导入

（10分钟）

工作情景：

如图所示为板材成形装置,它利用一个气缸对塑料板材进行成形加工。气缸活塞杆在两个按钮1S1、1S2同时按下后伸出,带动曲柄连杆机构,使机构中的上模实现下压动作,对塑料板材进行压制成形。按下另一按钮1S3使气缸活塞杆缩回,曲柄连杆机构带动上模上升,完成成形加工。

参与课堂互动

通过任务了解本课学习内容和目标，明确学习目的，激发学习兴趣

二、新课教学

（60分钟）

职业能力B-4-1能搭建与调试气动逻辑控制回路

一、基本知识

（一）或逻辑控制

1.或门型阀（梭阀）

（1）实物及图形符号

或门型梭阀属于气动逻辑元件，主要用于信号的选择，当两个输入口有一个满足时就能产生输出，此为逻辑“或”关系，又称梭阀。

（2）结构及工作过程

或门型梭阀由阀体、输入口、输出口和阀芯组成，其结构示意图

2.“或”逻辑控制

逻辑“或”经常用于电、气控制回路中进行两地或多地控制，以逻辑真值表表示如表4-1-1所列。同样逻辑“或”的功能在气动回路中可以通过控制信号的并联，或门型梭阀控制这两种方法来实现

（二）与逻辑控制

1.与门型梭阀（双压阀）

（1）实物及图形符号

与门型梭阀为与逻辑信号判断元件。当两个输入信号都满足时才能产生输出此为逻辑“与”关系，又称双压阀。与门型阀有两个输入口和一个输出口，实物与图形符号如图

（2）结构及工作原理

与门型梭阀由阀体、输入口、输出口和阀芯组成，其结构示意图

2.“与”逻辑控制

当输入两个或多个控制信号时，只有都满足条件时才能产生输出，这就是逻辑“与”的关系。逻辑“与”的功能在气动回路中可以通过控制信号的串联、与门型梭阀控制这两种方法来实现

二、能力训练

1.元器件准备

2.回路运行验证准备

3.回路搭接与调试

问题情境一

问题情境二

三、课后作业

四、拓展知识

学生将课堂讲授与自主学习相结合

在实物或门阀铭牌上找到相关图形符号和参数

在实物与门阀铭牌上找到相关图形符号和参数

实操练习

能够绘制或门阀的图形符号

能够说出或门阀的工作原理

能够说出两地操作的优势和适用场景

能够绘制与门阀的图形符号

能够说出与门阀的工作原理

能够说出双手操作的优势和适用场景

能识读气动与或逻辑控制回路原理图

能正确按照气动逻辑控制回路原理图完成管路连接

职业能力B-4-2能搭建与调试气动时间控制回路

如图，气动圆柱工件的分离机构装置，双作用气缸(1A)将圆柱形工件推向测量装置。工件通过气缸的连续运动而被分离。通过控制阀上的旋钮调整气缸在末端停留的时间，保证工件推出。气缸的进程时间t1=0.6秒，回程时间t3=0.4秒。气缸在前进的末端位置停留时间t2=2.0秒，周期循环时间t4=3.0秒。

一、基本知识

1.认识延时阀

（1）实物及图形符号

气控延时阀的作用是使输出信号的状态发生变化，从而与输入信号形成一定的时间差。延时阀是一个组合阀，其由二位三通换向阀、单向可调节节流阀和气室组成。通常延时阀的时间调节范围为0—30s。

（2）结构及工作过程

气控延时阀利用节流阀和气室来调节换向阀气控口充气压力的变化速率来实现延时。

二、能力训练

1.元器件准备

2.回路运行验证准备

3.回路搭接与调试

问题情境一

问题情境二

三、课后作业

四、拓展知识

学生将课堂讲授与自主学习相结合

在实物延时阀铭牌上找到相关图形符号和参数

实操练习

能够绘制或门阀的图形符号

能够说出