冀人版-第14课 《探索宇宙》（教案）-六年级科学下册.docx

第14课《探究宇宙》教案

小学科学六年级下册

一、教学目标

学问目标：能说出科学家是用望远镜来探究宇宙神秘。

能力目标：能说出望远镜的分类。

情感目标：能对宇宙的神秘产生浓厚的探究兴趣。

二、教学重难点

重点：认识望远镜的分类。

难点：了解影响火箭发射的因素有哪些。

三、教学预备

PPT课件、图片、望远镜、纸筒、透镜、视频资料。

四、教学过程

（一）情境与问题

引导：大约两千年前，中国人开始用浑天仪等仪器来观测太阳、月球和星星。如今，人类探究宇宙的技术越来越先进，取得了许多新的进展。

提问：你知道天文学家是通过什么来探究宇宙的吗？

（二）探究新知

1.制作自己的望远镜

（1）教师引导：天文学家通过望远镜来探究宇宙中的神秘的。启示望远镜的分类有好多种，在观察不同的事物是会采用不同的望远镜来观察。

（2）提问：你知道有哪些望远镜？

（3）资料：同学们可以通过书籍、报道、书刊、上网等方式了解望远镜的分类，整理资料。

汇报：请小组代表发言

学生：天文望远镜、折射望远镜、牛顿的反射望远镜

学生：还有现在的双筒望远镜

教师：不同的望远镜，它们在构造上会有所不同，但都是为了观察远处的事物。

教师出示望远镜图片和相关信息

（4）望远镜是怎样帮忙天文学家探究宇宙的？

学生小组搜集相关资料，以小组的形式展示汇报

学生做出回答

小结：望远镜是一种利用凹透镜和凸透镜观测遥远物体的光学仪器。利用通过透镜的光线折射或光线被凹镜反射使之进入小孔并会聚成像，再经过一个放大目镜而被看到。又称“千里镜”。

（5）提问：科学技术是怎样影响望远镜进展的？

学生讨论：小组组内讨论

汇报：请小组代表发言

总结：一是光学理论的进展。

二是材料工业的进展。

三是工艺技术的进展。

四是加工设备的进展。

（6）制作望远镜

材料：宽胶带、硬卡纸、剪刀、透镜2个等。

制作方法：1.用硬卡纸制作两个纸筒，使其中一个纸筒刚好能够套在另一个纸筒内，并能在其中自由滑动。

2.将两片透镜分别固定在两个纸筒上。

3.将安装好透镜的两个纸筒插合在一起，就制成了自己的望远镜。

4.用眼睛靠近纸筒的一端，观察远处的物体；滑动纸筒，直到物体清楚为止。

提示：千万不要用望远镜观察太阳，否则会伤害眼睛。

展示：同学展示制作的望远镜。

2.了解宇宙探测器

教师引导：在地球上用望远镜观测宇宙，所获得的信息是有限的；现代运载火箭将各种各样的探测器、航天员送到太空，能观测到更加遥远的景观。

提问：你知道有哪些宇宙探测器？

汇报：学生举手发言

学生：麦哲伦太空探测器、哈勃太空望远镜

教师：还有世界最大单口径的射电望远镜“中国天眼”

教师提问：火箭是不是宇宙探测器呢？

【设计意图】老师引导并提出问题，让学生大胆发言，不怕学生说错，最后教师做出总结，以便纠正学生的错误。

（三）拓展应用

做个纸火箭

引导：早在12世纪初，中国人最早创造了火箭，这些火箭非常简单，当时使用的燃料是火药。20世纪初，一些科学家创造了现代火箭，主要用于军事战争。后来经过多国科学家的不断改进、设计，火箭开始用于太空项目。20世纪末，用火箭发射的宇宙飞船已经能够登陆月球或到达太阳系其他的许多地方了。

出示纸火箭的制作过程和方法

提问：哪些因素会影响纸火箭的飞行？

讨论：学生小组之间交流探讨

小结：影响火箭飞行的因素：1.火箭的形状、大小和重量。

2.气球里吹气的多少。

3.火箭尾翼的形状等。

四、课后小结

1.天文学家是利用望远镜来探究宇宙的。

2.世界最大单口径的射电望远镜“中国天眼”。

五、板书设计

望远镜探究宇宙

六、课后作业

1.科学家门是利用（）来探究宇宙的。

A.放大镜B.望远镜C.平面镜

2.我们用望远镜可以看到宇宙中所有的东西。（）

3.最初的火箭燃料煤炭。（）

4.现代航天的航天火箭可以载人。（）

七、教学反思

1.亮点：这节课学生学习的乐观性很高，课堂气氛非常活跃，学生都勇敢的发言。

2.不足：有个别学生不是爱说话，不敢举手，讲课速度稍微快一些。

3.建议：对于不爱发言的学生，多鼓舞。