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7课间十分钟教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治一年级上册
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2023年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课程主题:7课间十分钟
2.教学目标:让学生了解课间十分钟的重要性,学会合理安排时间,培养良好的学习习惯。
3.教学重点:引导学生正确使用课间十分钟,养成良好的学习习惯。
4.教学难点:让学生理解课间十分钟对学习和身心健康的重要性。
三、教学过程
1.导入:通过讲解课堂纪律的重要性,引出课间十分钟的概念。
2.新课导入:讲解课间十分钟的作用,如休息、活动、交流等。
3.案例分析:分享一些关于合理安排课间十分钟的案例,让学生学会借鉴。
4.小组讨论:让学生分成小组,讨论如何合理安排课间十分钟,培养良好的学习习惯。
5.总结提升:对学生的讨论进行点评,强调课间十分钟对学习和身心健康的重要性。
6.课后作业:布置一道关于合理安排课间十分钟的作业,让学生课后思考。
四、教学评价
1.学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,是否积极发言、认真听讲。
2.学生作业:检查学生的课后作业,看是否掌握了合理安排课间十分钟的方法。
3.学生反馈:听取学生的反馈意见,了解他们对课间十分钟的认识和做法。
五、教学资源
1.教材:道德与法治一年级上册
2.课件:课间十分钟的相关图片、案例等。
3.视频:关于课间十分钟的短视频,让学生更直观地了解其重要性。
4.课后作业:相关练习题,帮助学生巩固所学知识。
核心素养目标
1.道德素养:通过本节课的学习,让学生树立正确的道德观念,懂得尊重他人,培养良好的道德行为。
2.法治意识:让学生了解法律法规,学会遵守法律,养成遵纪守法的习惯。
3.自主学习:培养学生自主学习的能力,学会合理安排时间,养成良好的学习习惯。
4.团队合作:培养学生团队合作的精神,学会与人沟通交流,共同完成任务。
5.批判性思维:引导学生学会思考,对问题进行分析和判断,培养批判性思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经了解了基本的道德规范和法治观念,但可能对课间十分钟的重要性认识不足,缺乏合理安排时间的能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对生动有趣的教学活动较为感兴趣,通过图片、视频等多媒体资源能够更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面,一年级的学生具备了一定的自主学习和团队合作的能力,但批判性思维能力仍需培养。在学习风格上,学生们喜欢通过实践和互动来学习,对于理论性的知识可能较难理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生们可能对课间十分钟的意义理解不深,不知道如何合理安排这段时间。此外,他们可能缺乏独立思考和批判性思维的能力,难以对案例进行深入分析。在小组讨论环节,部分学生可能因为内向或缺乏自信而不愿意发言,这需要教师给予鼓励和引导。
教学方法与策略
2.设计具体的教学活动:在本节课中,我将设计角色扮演活动,让学生模拟合理安排课间十分钟的场景,增强他们的实践操作能力。同时,进行小组讨论,鼓励学生分享自己的观点和经验,促进互动交流。此外,还会组织学生进行游戏,以提高他们的学习兴趣和参与度。
3.确定教学媒体使用:为了提高教学效果,我将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。课件用于展示教材内容,视频和图片则能够直观地呈现课间十分钟的重要性和合理安排方法,帮助学生更好地理解和掌握知识。同时,利用教学媒体丰富课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:帮助学生提前了解课间十分钟的重要性,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:通过讲解和实践活动,帮助学生深入理解课间十分钟的重要性,掌握合理安排时间的方法,培养学生的动手能力和解决问题的能力,以及团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况。
学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:巩固学生在课堂上学到的知识,通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式,通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议,促进自我提升。
学生学习效果
学生们对课间十分钟的
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