幼儿小班身体健康教案.docxVIP

幼儿小班身体健康教案【4篇】

活动目标：

1、知道洗手的重要性

2、把握洗手的正确方法

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯

活动重点：

学习正确的洗手方法

活动难点：

培育幼儿养成清洁卫生的好习惯

活动预备：

洗手的课件两个小熊手偶

活动过程：

（一）嬉戏：“手指歌”导入活动

“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

（通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够表达手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫）

（二）集中观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性

1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）

教师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）

2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性）

提问：豆豆为什么会肚子疼啊？

它应当怎样做呀？

（通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）

3、引导幼儿联系自己的实际进展沟通（调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性）

问题：你们的肚子疼过吗？为什么？

我们应当怎么做啊？

（结合幼儿在实际生活中消失的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性）

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯）

（这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的留意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活阅历，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应当怎样做”，熬炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的力量，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓舞幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确的安康态度。）

（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法

1、调动幼儿已有的学问阅历进展叙述“我是怎样洗手的？

2、出示洗手客件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！

（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述）

3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及方法：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

（教师依据画面边做动作边讲解）

4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：

（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法）

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲洁净，再用手巾擦擦手，小小手真洁净。

5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）

（这一环节先以调动幼儿已有的生活阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观看画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的挨次及方法，通过边说儿歌边进展仿照洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的安康行为的养成。）

（四）幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法

教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。”

在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

（以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的挨次及方法学问的传授，但我们教育的目的不仅仅是传授学问，而是对学问的运用及理解，从而培育幼儿解决问题的力量，仅仅是“纸上谈兵”是没有用的，我们应当为幼儿供应可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步把握洗手的方法，进一步强化稳固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培育幼儿良好习惯的养成。）

幼儿小班身体安康教案篇二

活动设计背景

小班幼儿开头对自己和他人的身体产生兴趣。

活动目标

1初步熟悉自己的身