8《从猜想到验证》表格式教学设计-2024-2025学年一年级科学上册苏教版.docxVIP

8《从猜想到验证》表格式教学设计-2024-2025学年一年级科学上册苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课《从猜想到验证》是2024-2025学年一年级科学上册苏教版的一节重要课程。通过本节课的学习，学生将了解科学探究的基本步骤，学会从日常生活现象中提出问题，并运用简单的科学方法进行验证。课程内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

本节课的主要内容包括：1.科学探究的基本步骤；2.观察和实验的方法；3.从日常生活现象中发现问题；4.设计实验进行验证。在教学过程中，我将引导学生运用表格这一工具，对观察到的现象进行记录和分析，从而培养学生的数据处理能力。

在教学设计中，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的生活实例吸引学生的注意力，通过观察、讨论、实验等多种教学活动，使学生在实践中掌握科学探究的方法，提高学生的科学素养。同时，我将注重培养学生的团队合作精神，使学生在小组合作中发现问题、解决问题，共同完成学习任务。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、观察与实验能力、合作与交流能力以及问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握科学探究的基本步骤，培养学生的科学探究能力；

2.运用观察和实验的方法，对日常生活现象进行观察和分析，提高学生的观察与实验能力；

3.在小组合作中，学会与他人交流、分享，培养学生的合作与交流能力；

4.从日常生活现象中发现问题，并能设计实验进行验证，提高学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-科学探究的基本步骤：本节课的核心内容是让学生掌握科学探究的基本步骤，包括提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论等。

-观察与实验方法：学生需要学会运用观察和实验的方法，对日常生活现象进行观察和分析，提高他们的观察与实验能力。

-问题解决能力：学生需要能够从日常生活现象中发现问题，并能设计实验进行验证，提高他们的问题解决能力。

2.教学难点

-科学探究步骤的理解与运用：学生可能对科学探究的步骤理解不够深入，难以运用到实际问题中。

-实验设计：学生可能对如何设计实验来验证问题存在困惑，不清楚实验设计的原理和方法。

-数据分析：学生可能对如何从实验结果中分析数据，得出结论存在困难。

针对以上重点和难点，教师应通过生动的实例、实际操作、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握科学探究的基本步骤和方法，同时采取有效的教学策略，帮助学生突破难点，提高他们的科学素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-科学实验器材，如显微镜、试管、实验药品等。

-学生实验报告册。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：

-与课程相关的教学视频、动画、演示文稿等。

-科学知识相关的在线文章、学术资料等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-实验操作和观察。

-问题引导和思维导图。

-实时反馈和互动式教学。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习一年级科学上册苏教版的一节重要课程——《从猜想到验证》。通过本节课的学习，我们将了解科学探究的基本步骤，学会从日常生活现象中提出问题，并运用简单的科学方法进行验证。

-请大家翻开课本，看到第8页的内容。我们可以先一起阅读课文，了解本节课的主要内容。

2.探究科学探究的基本步骤（10分钟）

-同学们，你们在日常生活中有没有遇到过一些奇怪的现象，想要探究一下原因呢？我们可以怎样来进行探究呢？

-请大家分成小组，讨论一下你们认为的科学探究的基本步骤。

-好的，现在请各小组派一名代表来分享一下你们的讨论成果。

-同学们总结得很好，科学探究的基本步骤包括提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论。这些步骤是进行科学探究的重要指导。

3.观察和实验的方法（10分钟）

-同学们，我们知道了科学探究的基本步骤，那么如何进行观察和实验呢？

-请大家观察一下我们教室内的植物，你们注意到了哪些特征？

-现在请大家分成小组，选择一种植物进行观察，并记录下你们观察到的特征。

-同学们，你们观察到了哪些特征？可以和大家分享一下吗？

-通过观察和记录，我们可以更加细致地了解植物的特征，这就是观察的方法。

4.从日常生活现象中发现问题（10分钟）

-同学们，我们在日常生活中会遇到很多现象，那么如何从这些现象中发现问题呢？

-请大家想一想，你们在日常生活中遇到过哪些奇怪的现象？

-现在请大家分成小组，选择一个你们感兴趣的现象，讨论一下你们想