携手共进“寓”见美好高中班主任案例分析.docx

携手共进，“寓”见美好

一、基本情况

Z某，入学初因不适应学校生活，心理状态不稳定办理休学一年。从小跟随姥姥姥爷生活，与父母关系较为疏远，从小到大无朋友，时常自己一人待在卧室。家庭生活环境复杂，产生心理问题，经医院诊断为双相情感障碍。通过深入宿舍、深入课堂对该生进行侧面了解，发现该生因前期生病入院治疗，与社会脱节，存在集体生活不适应问题，与同寝室舍友存在一定矛盾。

二、危机发生

该生因不适应学校生活产生退学想法，且父母没有耐心及时给予引导和关心，产生心理波动，偶尔出现幻觉，自控力差，进而做出一些不当行为，激化宿舍矛盾。

三、危机干预

针对该生存在的上述情况，老师主要从心理健康