泊秦淮教学设计.docVIP

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《泊秦淮》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)了解杜牧的生平及诗歌创作风格。

(2)正确、流利、有感情地朗读并背诵《泊秦淮》。

(3)理解诗歌的内容和意境,体会诗人所表达的思想感情。

2.过程与方法目标

(1)通过反复诵读,感受诗歌的韵律美和意境美。

(2)通过分析诗歌的意象和语言,理解诗歌的内涵。

(3)通过小组合作探究,培养学生的合作学习能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)感受诗人对国家命运的忧虑和对晚唐统治者的批判,培养学生的爱国主义情感。

(2)体会诗歌所传达的历史沧桑感和人生感慨,培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重难点

1.重点

(1)理解诗歌的内容和意境,体会诗人所表达的思想感情。

(2)赏析诗歌的语言和意象,感受诗歌的艺术魅力。

2.难点

(1)理解诗歌中“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”的深刻含义。

(2)引导学生将诗歌与历史背景相结合,深入体会诗人的情感和意图。

三、教学方法

1.诵读法:通过反复诵读,让学生感受诗歌的韵律美和意境美。

2.赏析法:引导学生赏析诗歌的语言、意象和表现手法,深入理解诗歌的内涵。

3.探究法:组织学生进行小组合作探究,培养学生的合作学习能力和创新思维能力。

4.多媒体辅助教学法:运用多媒体课件展示诗歌的背景资料、图片、音频等,增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

1.导入新课

(1)播放一段关于秦淮河的视频或图片,让学生感受秦淮河的美丽风光和历史文化底蕴。

(2)教师介绍秦淮河的地理位置和历史背景,引出杜牧的《泊秦淮》。

2.作者及背景介绍

(1)介绍杜牧的生平、文学成就和诗歌创作风格。

(2)讲解《泊秦淮》的创作背景,让学生了解诗人所处的时代背景和社会环境。

3.初读诗歌

(1)教师范读诗歌,学生跟读,注意字音和节奏。

(2)学生自由朗读诗歌,要求读准字音、读出节奏。

(3)指名学生朗读诗歌,其他学生点评。

4.赏析诗歌

(1)理解诗歌的内容

逐句讲解诗歌的含义,让学生理解诗歌的字面意思。

引导学生分析诗歌中的意象,如“烟笼寒水月笼沙”中的“烟”“水”“月”“沙”等,体会诗歌所营造的意境。

(2)体会诗歌的情感

引导学生思考诗歌中“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”这句话的深刻含义,体会诗人对国家命运的忧虑和对晚唐统治者的批判。

让学生结合诗歌的背景和内容,谈谈自己对诗人情感的理解和感受。

(3)赏析诗歌的艺术特色

分析诗歌的语言特点,如用词精准、意境优美等。

探讨诗歌的表现手法,如借景抒情、用典等。

5.拓展延伸

(1)让学生回忆所学过的其他关于秦淮河的诗歌,如刘禹锡的《乌衣巷》等,进行对比阅读,体会不同诗人笔下秦淮河的不同风貌和情感表达。

(2)组织学生进行小组讨论,探讨诗歌中所反映的历史问题和现实意义,引导学生关注国家命运和社会现实。

6.课堂小结

(1)回顾本节课的教学内容,总结诗歌的主要内容、情感和艺术特色。

(2)强调诗歌所传达的爱国主义情感和历史责任感,鼓励学生在学习和生活中积极进取、关心国家大事。

7.布置作业

(1)背诵并默写《泊秦淮》。

(2)写一篇关于秦淮河的短文,要求结合诗歌的内容和自己的感受,表达对秦淮河的赞美或思考。

五、教学反思

在教学过程中,要注重引导学生通过诵读、赏析、探究等方式深入理解诗歌的内涵和艺术魅力。同时,要结合历史背景和现实生活,引导学生体会诗歌所传达的情感和思想,培养学生的爱国主义情感和历史责任感。此外,还可以运用多媒体辅助教学手段,增强教学的直观性和趣味性,提高教学效果。

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