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9《猎人海力布》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《猎人海力布》是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇课文。讲述了猎人海力布舍己为人的感人事迹，展现了他的高尚品质。本节课的教学设计紧密结合课文内容，通过引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力和道德情操。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列有趣而富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《猎人海力布》，使学生能够感受和理解海力布的高尚品质，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；能够运用课文中的语言表达自己的观点和情感，提升语言表达和交流能力；通过分析课文内容，发展学生的逻辑思维和批判性思维；欣赏和评价课文中的人物形象和故事情节，培养学生的审美情趣和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解猎人海力布的舍己为人精神。

2.能够分析课文中的人物形象和故事情节。

3.运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

难点：

1.深刻理解海力布舍己为人的精神，并能够联系实际生活进行思考。

2.分析课文中的象征手法和深层含义。

解决办法：

1.通过讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解海力布的行为和品质，联系实际生活情境，让学生举例说明自己是如何做到舍己为人的，从而加深对课文内容的理解。

2.利用图片、视频等辅助材料，帮助学生直观地理解课文中的象征手法和深层含义，引导学生通过分析、讨论等方式，自主发现和归纳。

3.提供充足的练习机会，让学生在课堂上进行口头表达和写作训练，提高学生的语言运用能力。同时，鼓励学生在课堂之外进行阅读和写作，丰富语言积累，提高语文素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《猎人海力布》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受课文中的情节和人物。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和交流的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《猎人海力布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《猎人海力布》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于猎人海力布的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《猎人海力布》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《猎人海力布》的故事情节、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《猎人海力布》的故事情节，包括主要事件和人物关系。

详细介绍猎人海力布的人物形象，分析他的舍己为人和高尚品质。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解猎人海力布的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如猎人海力布的舍己救人行为。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解猎人海力布的舍己为人的精神。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用猎人海力布的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与猎人海力布相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对猎人海力布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调猎人海力布舍己为人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括猎人海力布的故事情节、人物形象和主题思想等。

强调猎人海力布舍己为人的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用猎人海力布的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于猎人海力布的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解并掌握《猎人海力布》的故事情节、人物形象和主题思想。

2.能够分析和解读课文中的象征手法和深层含义。

3.运用课文中的语言表达自己的观点和情感，提高语言表达和交流能力。

4.深刻理解猎人海力布的舍己为人精神，并能够联系实际生活