Lesson 3 Please send me a card（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册.docxVIP

Lesson3Pleasesendmeacard（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson3Pleasesendmeacard（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新概念英语第二册Lesson3Pleasesendmeacard。本课旨在让学生掌握并运用请求寄送明信片的交际用语，同时提高学生的听、说、读、写能力。教学内容与学生已有知识联系紧密，主要涉及以下几点：

1.学生需要掌握的关键词汇：postcard、send、wish、sure、address等。

2.学生需要熟悉的语法结构：一般现在时、一般疑问句及其回答。

3.学生需要培养的交际技能：如何礼貌地请求别人寄送明信片，并表达自己的祝愿。

教学过程应紧密结合教材，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生在掌握基础知识的同时，能够熟练运用所学内容进行实际交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语交际能力、提高文化意识以及提升自主学习能力。通过学习Lesson3Pleasesendmeacard，学生将能够熟练运用请求寄送明信片的交际用语，并在实际情境中进行运用。同时，通过了解西方寄送明信片的习俗，学生能够提高自己的文化意识。此外，学生将学会如何独立完成听力、口语、阅读和写作练习，从而提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要准确理解和运用关键词汇，如postcard、send、wish、sure、address等。

-语法结构：学生需要掌握一般现在时、一般疑问句及其回答的语法结构。

-交际技能：学生能够熟练地使用所学内容进行礼貌的请求，并表达自己的祝愿。

2.教学难点：

-听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息处理不够准确，如对特定人物和地点的听辨。

-口语表达：学生可能在实际对话中难以正确运用所学词汇和语法结构，特别是在询问和表达祝愿时的流畅性。

-阅读理解：学生可能对文本中隐含的意思理解不够深入，如对请求寄送明信片的文化背景的理解。

-写作技巧：学生可能在书写明信片时，难以组织语言，表达清晰、连贯的思想。

针对以上难点，教师应设计相应的教学活动，如听力训练、角色扮演、文化背景介绍和写作指导，以帮助学生克服困难，确保他们对本节课的核心知识有深入的理解和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：

-交际法：通过模拟情境，让学生练习请求寄送明信片的交际用语，提高学生的实际应用能力。

-任务型学习：设计实际任务，如编写明信片，使学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识。

-文化导入：通过介绍西方寄送明信片的习俗，增强学生的文化意识，拓宽视野。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟请求寄送明信片的情景，增强口语表达能力。

-听力练习：通过听录音，学生回答问题，提高听力理解能力。

-小组讨论：学生围绕明信片的文化背景展开讨论，促进互动交流。

3.教学媒体使用：

-音频材料：使用教材配套的听力材料，提高学生的听力技能。

-图片或实物：展示不同国家的明信片，增强学生的直观感受。

-多媒体课件：通过课件展示语法结构和词汇用法，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Pleasesendmeacard的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经寄出过明信片吗？收到过吗？明信片在你们的生活中扮演了什么角色？”

展示一些来自不同国家和地区的明信片图片，让学生初步感受明信片的文化多样性。

简短介绍明信片的基本概念和其在文化交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和语法讲解（10分钟）

目标：让学生掌握关键词汇和语法结构，为实际应用打下基础。

过程：

讲解明信片的基本要素，如问候语、祝福语、地址等。

详细介绍一般现在时、一般疑问句及其回答的语法结构，使用图表和示例帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何在明信片中运用所学词汇和语法。

3.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力。

过程：

播放教材中的听力材料，让学生听后回答相关问题。

讨论听力材料中的细节信息，如特定人物和地点的识别。

教师针对学生的回答进行反馈和指导。

4.口语练习（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力。

过程：

学生分成小组，模拟请求寄送明信片的情景。

每组轮流进行角色扮演，其他学生作为观众进行评价。

教师对学生的口语表达进行指导和反馈。

5.阅读理解（15分钟）

目标：提高学生的