C语言程序设计课程设计指导书.pdfVIP

一、课程设计的目的

C语言程序设计课程设计是计算机科学与技术（信息安全、电子商务）专业一门重要的

专业技术基础课程，也是一门核心课程。本课程设计的目的是为了配合C语言程序设计课程

的开设，使学生能够较熟练地掌握Ｃ语言的基本内容及程序设计的基本方法与编程技巧，并

能够培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，为进一步学习和应用

计算机的专业知识打下基础。

二、课程设计的基本要求

设计中要求学生能够综合运用所学知识，上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较

大的问题。通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练，使学生了解Ｃ语言的基本概念、

语法、语义和数据类型的使用特点；掌握最基本算法的设计与实现方法；掌握用C语言开发

应用程序的一般步骤和方法及编程技巧；掌握调试程序的基本方法及上机操作方法；能够利

用所学的基本知识和技能，独立完成一个综合应用程序的开发，提高学生分析问题和解决问

题的能力。

除此以外，还应达到以下几点要求：

1、充分认识课程设计的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。

2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力

钻研，勤于实践，勇于创新。

3、独立按时完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭他人内容。

4、严格遵守学校的学习和劳动纪律、规章制度，按时出勤。

5、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、

按质、按量完成课程设计。

6、小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和

团队协作精神。

学生可自定1个题目，但所选题目要有一定难度，要符合1周的

工作量要求（200行以上代码）。同一班级同一题目最多不超过三人。

如有雷同都不及格

三、课程设计的主要内容

1.学生成绩管理系统

（1）设计要求：

按照软件开发的一般步骤进行设计：首先进行需求分析,然后进行系统设计和编码调试、

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综合测试。在系统设计和编码实施阶段的主要工作有：

①系统结构的总体设计

决定系统的总体结构，包括整个系统分哪些部分，各部分之间有什么联系以及已确定的

需求对这些组成部分如何分配等方面。

②.数据结构定义

定义软件处理的对象——数据的基本结构、存储技术，定义数据处理流程。

③详细设计

对各功能模块的功能定义，说明模块之间的调用关系与接口（参数）。

④编码及调试

根据详细设计的要求，按照统一的要求和编码规范，用C语言进行编程，每个模块的独

立调试等。

⑤综合测试

软件开发的后期是软件装配和综合测试。软件测试一般由专业的测试人员进行，通过发

布使用试用版（体验版）等方式让用户体验、测试。在多次测试改进后，才正式发布。

（2）系统功能需求：

①输入学生的成绩信息，包含学号、姓名、性别等基本信息和各课成绩；

②显示全部学生各科成绩信息；

③对各科成绩统计分析（总分、平均分、最高分、最低分、及格率等）；

④统计各科各分数段人数；

⑤按学号或姓名查找并显示某个学生的各科成绩；

⑥按课程成绩或总分由高到低排序显示；

⑦更新某个学生的基本信息或课程成绩；

⑧将学生的成绩信息保存到一个文件中；

⑨读入在文件中保存的学生信息。

（3）系统功能模块划分：

①主函数：调用其它功能模块。

②窗口操作：预定义一些常用的窗口及信息提示函数供其它模块调用。

③主菜单：显示菜单，选择功能项。

④数据输入：输入学生的基本信息（学号、姓名、性别等）和各课成绩。

⑤全部显示：显示全部学生各科成绩及平均分信息

⑥条件查询：学号或姓名查找并显示某个学生的各项成绩及平均分

⑦排序输出：按课程成绩或总分由高到低排序显示

⑧成绩统计：对各科成绩统计分析(总分、平均分、最高分、最低分、及格率等)

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⑨分数段统计：统计各科各分数段人数

⑩数据读取与存储：把学生的成绩信息保存到一个文件中，或读入文件中保存的学生

信息。

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