一年级《我和我的小伙伴》心理健康教学设计.docVIP

一年级《我和我的小伙伴》心理健康教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

让学生深入了解友谊的重要性，包括在学习、生活和情感方面的作用。认识到友谊不仅能带来快乐和陪伴，还能帮助我们成长和进步。

使学生明确与小伙伴建立良好关系的具体意义，如提升沟通能力、培养合作精神、增强自信心等。

2.情感目标：

进一步培养学生对友谊的积极情感，激发他们对与小伙伴建立和谐关系的强烈愿望。让学生在情感上更加珍惜友谊，懂得关爱和包容朋友。

帮助学生体验到友谊带来的温暖和幸福，增强他们的情感满足感和归属感。

3.能力目标：

显著提高学生在人际交往中的沟通能力，包括倾听、表达、理解和回应他人的能力。让学生学会用恰当的语言和方式与小伙伴交流。

熟练掌握基本的合作与分享技巧，能够在不同的情境中主动与小伙伴合作，乐于分享自己的物品和快乐。

培养学生解决人际冲突的能力，学会在与小伙伴发生矛盾时，冷静思考、积极沟通，寻找合理的解决方案。

二、教学重点

深刻理解友谊的价值：通过多种方式让学生体会到友谊在生活中的重要性，不仅仅是一起玩耍，还包括在困难时的支持、快乐时的分享等。

学会与小伙伴友好相处的方法：包括尊重他人、倾听他人意见、关心他人感受、学会道歉和原谅等。

三、教学难点

如何在实际生活中应用所学的人际交往技巧：设计实际情境让学生进行实践，提供反馈和指导，帮助学生将所学技巧转化为实际行动。

四、教学准备

1、多媒体课件：包含友谊相关的故事、图片和视频。

故事可以选择更具感染力和启发性的，如《夏洛的网》中关于小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊故事片段。

图片可以展示不同年龄段的孩子与小伙伴一起学习、玩耍、互相帮助的场景。

视频可以是真实的校园生活中孩子们友好相处的画面，或者是动画形式的友谊故事。

2、教学卡片：写有不同情境的卡片，用于角色扮演。

增加更多复杂的情境，如在游戏中出现分歧、被小伙伴误解、看到小伙伴犯错等。

可以根据不同情境设置不同的角色性格，让学生更好地理解不同性格的人在交往中的特点。

3、小组合作任务材料：如彩纸、彩笔、贴纸等。

准备更多种类的材料，如手工剪刀、胶水、彩色丝带等，让学生在制作友谊卡片时有更多的创意选择。

五、教学过程

（一）导入新课

1.故事引入：

讲述一个关于友谊的小故事，如《小熊和小鸟》的故事，激发学生的兴趣。在讲述故事的过程中，可以设置一些问题，引导学生思考友谊的重要性。

例如，问学生：“小熊为什么会感到孤单？小鸟的出现给小熊带来了什么？如果你是小熊，你会怎么做？”

2.提问互动：

询问学生是否有类似的友谊经历，引导学生分享。可以让学生具体描述自己和小伙伴之间的一个难忘的故事，以及这个故事给自己带来的感受。

（二）新课讲解

1.多媒体展示：

展示关于友谊的图片和视频，让学生感受友谊的温暖。在展示过程中，可以让学生观察图片和视频中的人物表情、动作，体会他们之间的情感交流。

例如，展示一张两个孩子一起分享零食的图片，问学生：“你觉得他们为什么这么开心？你有没有和小伙伴一起分享过东西呢？”

2.讨论交流：

分组讨论“为什么我们需要朋友”和“朋友对我们有什么帮助”。每个小组可以推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

教师可以在学生发言的基础上进行总结和拓展，引导学生认识到友谊在不同方面的价值。

例如，教师可以说：“朋友可以在我们伤心的时候安慰我们，在我们遇到困难的时候帮助我们，还可以和我们一起学习、一起玩耍，让我们的生活更加丰富多彩。”

3.角色扮演：

使用教学卡片，让学生模拟不同的交友情境，如分享玩具、一起做游戏等。在角色扮演过程中，可以让学生尝试不同的应对方式，体会不同方式带来的不同结果。

例如，在分享玩具的情境中，让学生分别扮演大方分享的孩子和不愿意分享的孩子，然后让其他学生观察他们的表现，讨论哪种方式更好，为什么。

（三）技能训练

1.合作游戏：

设计一些需要合作完成的游戏，如“搭积木”或“拼图”，让学生在实践中学习合作。在游戏过程中，教师可以观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

例如，当学生在搭积木时遇到困难，可以引导他们互相商量、分工合作，共同解决问题。游戏结束后，可以让学生分享在游戏中的感受和收获，进一步强化他们对合作的认识。

2.情感表达：

引导学生用彩纸和彩笔制作“友谊卡片”，写下对朋友的祝福和感谢。在制作过程中，可以播放一些温馨的音乐，营造良好的氛围。

学生完成制作后，可以让他们互相交换友谊卡片，表达自己的情感。教师可以鼓励学生在平时的生活中多使用友谊卡片，增进与小伙伴之间的感情。

（四）情感升