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初中教师资格证面试生物试讲稿:种子的萌发
一、课标解读
《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿
色植物”里二级主题《绿色开花植物的一生》的第一节,课标中具体
的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”.
二、本节具体内容介绍
本节安排了三个方面的内容:种子萌发的环境条件、种子萌发的
自身条件和种子萌发的过程;第一个内容里安排的是“探究种子萌发
的环境条件”实验;第二个内容里安排的是“测定种子的发芽率”实
验,但这两个探究实验中,重点是第一个实验,教参确定本节的课时是
两个课时,所以我这样安排本节内容:“种子萌发的环境条件”一个
课时,后面两个内容合用一个课时.今天我要说课的内容就是第一个
课时《探究种子萌发的环境条件》.
三、教材分析
1、本节内容的地位:本课时实际就是一个探究实验:探究种子
萌发的环境条件,这个实验是七(上)教材安排的第三个探究实验.第
一个探究实验重在展示探究的一般过程,向学生介绍关于变量和对
照实验知识,里面控制的变量只有一个,设计的对照实验是一组;第二
个探究实验,重在训练学生作假设和处理数据表格的能力.这第三个
探究实验重在训练学生作假设、控制变量,设计对照实验的能力,而且
本实验一下子考虑的是三个变量,要求让学生自主学会设计对照、控
制变量.可以说,这个实验是七(上)探究实验的核心实验,一旦学生
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学会了控制变量,设计对照实验,对后面的探究实验就尊定了良好的
基础.
2、重点、难点的确定:在本节课中,关于变量和对照实验学生有
了一定的了解,所以本节课的重点就是学会控制变量,设计三组对照
实验,难点就是学会利用三组对照实验控制三个变量,初步明确对照
组和实验组.
四、教学目标的确定
根据新课标的要求和教材的具体内容,结合学生现有的知识水平,
拟定了下列几个教学目标:
1、知识目标:
进一步复习变量和对照实验的概念.
2、能力目标:
训练学生作假设的能力;
培养学生学会控制变量,设计对照实验的能力
发展学生动手操作的实践能力和合作探究的能力.
3、情感目标:
培养学生的合作意识.
(如何达到)
a、利用本教材的第一个探究实验,让学生情景再现,进一步认识
变量和对照实验这两个概念.
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b、根据学生的生活经验和平时的观察及耳濡目染的生产实践,
让学生自主做出假设,并找出合理的依据,让学生亲自动手操作,来尝
试控制变量,设计三组对照实验.
c、通过分组讨论,动手操作,来发展学生的实践能力、合作探究
能力,培养学生的合作意识.
五、教学的重点、难点
本节课,学生在尝试中学会控制变量,设计三组对照实验是本节
课的重点,如何在尝试中完善方案,设计三组对照实验,控制三个变量,
是本节课的难点.
六、教学方法
围绕本节课的教学目标和教学内容,本着“全面提高学生的科学
素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方
式”的思想,我大胆的改变了课堂教学模式,采用了“在尝试中学会
制定计划和完善计划”的新型模式.充分利用提供的材料用具,采用了
演示法、讨论法、实践法等多种教学方法,积极探索设计一个可以让
学生在轻松愉快的氛围中,去主动探求知识的场所.在教学过程中,开
展师生互动、生生互动,体现出以学生为主体,教师为主导的主动探究
式教学理念.
七、学习方法
“受人与鱼,莫过于授人与渔”,学生学习的最终目的不是仅仅为
了“学会”知识,更是为了“会学”知识.在教学中,要注重学生学习
方法的指导和培养.在本节课中,学生将通过多种途径,如:观察、阅
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读、思考、分析
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