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幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思

幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思（通用10篇）

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可

以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大

家整理的幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思，欢迎大家分

享。

幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思篇1

各位领导、老师们：

大家好!今天我说课的内容是幼儿园大班数学活动《认识人民币》。

一、说教材。

对于钱币的知识孩子们并不陌生，在日常生活中经常接触。但对

于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解，因为他们的年龄小，缺乏

社会经验。家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初

步的认识。所以我设计了这节活动《认识人民币》。

二、说目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，

根据大班的年龄特点我确立了以下目标：

1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单

位名称。

2、认识人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3、通过游戏“买文具”，初步学习“钱币”的换算。

根据活动目标，我把活动的重点定位于：认识人民币的面值，并

能说出它们的单位名称。

活动难点是：初步学习钱币的换算。

三、说活动准备。

为了让幼儿在活动中都有机会参与尝试和大胆发现的机会。我做

了以下准备：

1、教具：多媒体课件、文具店超市。

2、学具：人手一份人民币(1角、2角、5角、1元、2元、5元纸

币和1元的硬币)

四、说教学法。

根据3～6儿童学习指南里的科学领域中的学习核心是激发幼儿探

究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究的能力。本次活动中我主要

采用的教法有：游戏发、观察法、操作法、演讲法等。

学法：我采用了视、听、讲合法、操作法、尝试法、体验法等。

五、说活动过程。

我把活动过程分为三大环节：

第一环节：初步认识人民币。

观看小视频，激发幼儿的学习兴趣。初步了解钱币对我们生活带

来的方便。

第二环节：认识人民币。

本环节中我采用了观察法和提问法等在里面。首先认幼儿观察多

媒体课件里的各种人民币，活动时鼓励幼儿主动求知。

第三环节：了解不同面值货币的换算。

本环节也是活动的重点，难点。首先我会引导幼儿认真仔细观察

每一张人民币，知道他有多少面值，然后认识它们的单位名称。最后

讲解它们之间的换算关系。

六、说活动反思。

通过以上活动，我做了以下反思。钱币在日常生活经常都见到，

在我刚出示钱币时，孩子们都很兴奋很激动。活动中孩子们都很积极

参与和大胆的求知，通过本次活动孩子们对人民币都有了新的认识，

但在“买文具”的游戏时还是有个别幼儿对于钱币的换算还不是很会

还有待加强。

幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思篇2

“认识人民币”课后反思有关人民币的知识，学生并不陌生，在

生活中经常接触，有一定的直接经验。我在设计本节课时主要有以下

几个特点：

1．紧密结合生活，激发学生兴趣。这节课的设计，注意遵循低年

级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，

引导学生主动参与知识的形成过程。课的一开始就以幻灯片情景引入

“兔博士要和大家一起参加这节课的学习，让我们一起比比谁的收获

大，谁的纪律好”。以卡通人物参与教学的形式比较适合一年级学生

的年龄层次。吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，有利于教学

活动的展开。

2．重视小组学习，促进合作交流。实践证明，小组讨论有利于全

体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息交流，有利

于不同思维的碰撞。认识人民币的知识比较适合运用合作探究的学习

方式。在这节课的教学中，教师从学生实际出发，让学生说一说，结

合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，

又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学

生合作学习的意识。学生在学习中互相交流，提高了观察、分析及解

决问题的能力。

3．联系实际用数学，提高探究能力。现代教育理论主张：让学生

动手做科学，而不是用耳朵听科学。也就是说，在教学中要结合实际

给学生创设实践的机会。课程标准中也提出：要充分提供有趣的、与