Module 6 Unit 2 Writing教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docxVIP

Module6Unit2Writing教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：英语写作教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生掌握如何写一篇有关动物的说明文。

2.提高学生的写作能力，培养学生的观察力和想象力。

三、教学内容

1.引导学生分析课本中的例子，理解说明文的写作结构。

2.通过讨论和小组合作，让学生练习运用不同的词汇和句型来描述动物。

3.学生独立完成一篇关于自己喜欢的动物的说明文，并进行peerreview。

四、教学步骤

1.导入：让学生分享他们最喜欢的动物，并简要说明原因。

2.讲解：通过课本例子，讲解如何写一篇说明文，包括引言、正文和结尾。

3.实践：学生分组讨论，用英语描述他们小组的动物，并练习不同的词汇和句型。

4.写作：学生独立完成一篇关于自己喜欢的动物的说明文。

5.反馈：学生之间进行peerreview，互相提供反馈和建议。

五、教学资源

1.课本《英语》（外研版八年级上册）

2.动物图片

3.词汇和句型卡片

六、教学评价

1.通过学生的写作和peerreview，评估学生对说明文写作的掌握程度。

2.观察学生在小组合作中的参与度和语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过描述自己喜欢的动物，提高学生的英语表达能力，培养学生的词汇量和句型运用能力。

2.文化意识：通过学习有关动物的说明文，使学生了解不同文化背景下对动物的看法和表达方式。

3.思维品质：通过分析课本例子和进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主写作和peerreview，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-说明文的写作结构：学生需要掌握引言、正文和结尾的写作技巧。

-描述动物的词汇和句型：学生需要能够运用适当的词汇和句型来描述动物的特点和习性。

-写作技巧：学生需要学会如何组织文章，使用恰当的连接词和过渡句。

2.教学难点：

-词汇的选择：学生可能难以找到准确的词汇来描述动物的特征。

-句型的运用：学生可能不熟悉如何使用不同的句型来表达复杂的信息。

-文章组织：学生可能难以组织文章结构，使其清晰连贯。

-写作内容的创新：在描述动物时，学生可能难以提出新颖的观点或详细描述动物的习性。

-语言的准确性：学生可能需要注意时态、语态等语法问题，以确保文章语言的准确性。

-同伴评审：学生可能不熟悉如何提供有建设性的反馈，或如何接受和利用他人的反馈来改进自己的写作。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle）

3.信息化资源：

-课本《英语》（外研版八年级上册）

-与动物相关的图片和视频资料

-词汇和句型练习卡片

4.教学手段：

-小组讨论

-同伴评审

-写作指导

-互动式白板或投影仪

5.其他资源：

-学生作业样本

-教师准备的peerreview反馈模板

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同动物的图片，激发学生对动物的兴趣。

-提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生分析课本中的例子，讲解如何写一篇说明文，包括引言、正文和结尾。

-强调描述动物的词汇和句型，如“Thisanimalhasalongtail”和“Itcanrunveryfast.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，用英语描述他们小组的动物，并练习不同的词汇和句型。

-教师走动巡视，给予个别指导和建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Canyouexplainthestructureofapersuasiveessay?”，引导学生回顾说明文的结构。

-学生回答后，教师给予反馈和补充。

5.写作环节（10分钟）

-学生独立完成一篇关于自己喜欢的动物的说明文。

-教师提供写作指导，帮助学生组织文章结构，使用恰当的连接词和过渡句。

6.师生互动环节（5分钟）

-学生展示自己的写作成果，其他学生进行peerreview，提供反馈和建议。

-教师参与讨论，指导学生如何改进写作，解答学生的疑问。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和写作技巧。

-鼓励学生