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2024年人教版数学四年级下册加法交换律导学案精选3篇--第1页
人教版数学四年级下册加法交换律导学案精选３篇
〖人教版数学四年级下册加法交换律导学案第【1】篇〗
加法交换律
[教学目标]
1．知识与技能
(1)理解并掌握加法交换律，初步感知加法运算定律的价值，发
展应用意识。
(2)学会用符号或字母表示加法交换律。
2．过程与方法
通过观察比较、归纳的方法，来进行学习。
3．情感·态度·价值观
培养抽象概括的能力，由感性认识上升到一定的理性认识。
[教学重点和难点]
重点：理解和掌握加法交换律，学会用符号或字母表示加法交
换律。
难点：理解和掌握加法交换律，学会用符号或字母表示加法交
换律。
[教学设计思路]
教材分析
这部分内容是在学生已经学过的加法计算和验算的基础上进一
步探究，从感性上升到理性的内容。教材安排两个运算定律教学时，
2024年人教版数学四年级下册加法交换律导学案精选3篇--第1页
2024年人教版数学四年级下册加法交换律导学案精选3篇--第2页
采用了不完全的归纳推理，教材从学生熟悉的实际问题的解答引入
新课，列出两个不同的算式组成等式，再列举类似的等式进行分析、
比较、找到共同点，抽象、概括出加法交换律和加法结合律。教材
有意识地让学生运用已有的经验，经历运算律的发现过程，使学生
在合作与交流中对运算律的认识由感性逐步发展到理性，合理的构
建知识。
学情分析
《加法交换律》，是学生第一次接触运算定律，对于加法交换律
的内容，从知识的层面上看，学生学习、理解、运用起来比较容易。
而且在以往的学习过程中也已经渗透，让学生积累了一定的感性认
识。学习加法的运算定律，为以后学习用字母表示数打下初步基础，
同时也为简便运算打下基础。
主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
启发式、演示法、讨论法、练习法
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：多媒体课件
教学设计
一创设情境，导入新课:
2024年人教版数学四年级下册加法交换律导学案精选3篇--第2页
2024年人教版数学四年级下册加法交换律导学案精选3篇--第3页
师：同学们喜欢看动画片吗，今天就和老师一起看一段动画片。
（师生观看动画片：朝三暮四）
师：动画片看完了，同学们发现了什么有趣的问题？
(生:大笑。师:你们为什么笑)
（生：我发现猴子们其实每天吃到的栗子是一样多的）
师:你是怎么知道的？
生:3+4=7(个)4+3=7(个)3+4=4+3
师:对,两种吃法虽然不同,但是结果每天吃到的栗子的总数量是
同样多的。这就是我们今天要研究的内容:加法交换律。(板书:加法
交换律)
二探究新知
师:同学们,你们喜欢运动吗有多少同学会骑自行车呀骑车是一
项有益健康的运动,这不,李叔叔正在骑单车旅行呢!(课件出示例1
情景图)
1.获取信息,提出问题。
师:现在就请你仔细观察,旅行图中告诉了我们哪些数学信息要
我们解决什么数学问题
生
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