2024年人教版小学语文一年级上册教学计划(真题13篇) .pdfVIP

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2024年人教版小学语文一年级上册教学计

划(通用13篇)

小学语文一年级上册教学计划篇1

一、学情分析:

一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知

识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生的注意力占

主要地位,以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较

活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教

师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容

易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲,我行我

素。

二、教材分析:

教科版一年级上册语文在总体上分成四个部分:第一部

分,入学教育(3课);第二部分,拼音与识字(15课),识字

(6组,分别安排在拼音与识字以及阅读单元后;第四部分,

主题单元(5个单元)

三、单元整体内容分析

1、入学教育

“入学教育”共有3课,其内容分别为:我们爱学校;

语文大课堂;写字读书姿势。入学教育呈现方式以生动、活

泼的图画为主,其编写意图是:考虑学校教育与学前教育的

衔接,通过观察图画,说说、走走、看看等活动,了解学校

这个新环境。引导学生认识学习语文的新课堂,养成良好地

读书写字的习惯。

2、拼音与识字

为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用,本册教科书安

排了拼音与识字的教学内容。考虑到汉语拼音对初入学的儿

童比较枯燥和抽象,教科书在拼音部分注重为儿童创设轻松

愉快的学习情境,安排活泼有趣的练习活动,引导儿童在游

戏中找到学习拼音的门径和规律,并且把学拼音与识汉字及

学语言有机地结合起来,使学生充分地感受到了学习拼音的

乐趣,引导学生在轻松愉快的学习中获得知识,形成能力。

3、识字

本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求,体

现了对识字教学充分重视。识字教材的编写,力求用儿童熟

知的语言素材作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注意

教给儿童识字方法,揭示识字规律,引导儿童积极主动地识

字,多识快识。

4、主题单元

本册教科书共设有5个主题单元;单元主题分别为:第

一单元,爱学校;第二单元,爱家庭;第三单元,秋天;第四

单元,良好的行为习惯;第五单元,爱护我们生存的环境。

主题单元分成阅读、你说我说、语文七色光三个板块。阅读

部分包括阅读课文10片。快乐读书屋阅读材料7片,总计

阅读篇数17片;你说我说板块有5次口语交际。

四、教学目标

1、入学教育

引导儿童来到新的环境后,敢说爱说,并且通过观察图

画、说说、看看、走走、做做等活动,了解学校新环境;想

学生渗透:生活处处可以学语文的大语文观念,同时引导学

生学会正确的读书写字姿势,养成良好的习惯。

2、拼音与识字

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音

节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借

助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字323

个,会写其中的141个。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规

则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿

势和良好的写字习惯。

3、阅读

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利

地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣

的内容,乐于与他人交流。

4、口语交际

学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人

讲话,努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈,态度自然

大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃

发表自己的意见。

五、本册教学重点、难点

重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的

教学是重点。

2、认识常用汉字321个,其中会写141个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来

就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此321

个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

六、主要的教学策略

1、加强理论学习,提高教师素质

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