四下信息技术课程纲要-.docVIP

小学《信息技术》第二册学期纲要

课程名称

课程类型

适用年级

课时数

学校名称

设计教师

设计时间

小学信息技术第二册学期纲要

国家必修

四年级

16课时

2022年1月

一、课程背景

（一）课标要求

学科核心素养：

1.信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。

2.计算思维：通过判断、分析与综合各种信息资源，总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。

3.数字化学习与创新：能够认识数字化学习环境的优势和局限性，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握数字化学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造，助力终身学习能力的提高。

4.信息社会责任：关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。

课程目标：

信息技术课程旨在全面提升全体学生的信息素养。课程通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境，认识信息系统在人类生产与生活中的重要价值，学会运用计算思维识别与分析问题，理解信息社会特征，自觉遵循信息社会规范，负责、有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国公民。

（二）教材分析

1.本册编排的内容

本册教材是青岛版小学信息技术四年级下册，包括三个单元，分别是“WPS文字处理”、“留住美好瞬间”、“二维动画制作”。

“WPS文字处理”单元，通过创作“倡导低碳，爱我家园”作品，掌握WPS文字软件的使用，共6课。“留住美好瞬间”单元，通过记录校园科技节美好瞬间，学习对多媒体素材的采集及编辑，共4课。“二维动画制作”单元，通过探究分析实例，了解SWiSH软件，并使用软件制作简单的二维动画。

本套教材的编写渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和认知结构，精心选取实用、前沿的内容。通过生活化情景创设，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到生活中去，既增加了学生的知识储备，又能激发学生学习的兴趣和探索的乐趣。

2.本册内容与前后内容的联系：

前内容

本册内容

后内容

四年级第一单元走进信息世界

WPS文字处理

五年级WPS演示文稿、电子表格

四年级第三单元网络素材下载

“留住美好瞬间”

WPS演示文稿

四年级第二单元画图

SWiSH二维动画制作

五年级WPS演示文稿、H5秀堂

（三）学情分析

信息技术课是一门比较特殊的课程，操作性比较强，四年级大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极、热情高，讨论气氛比较活跃。经过一年半的学习，学生对计算机有了一定的认识，学会了计算机的一些基本操作，有了一定的信息技术学习能力，对本册知识的学习具有很大的推动作用。但是由于我校地处农村，有超过一半的学生家里没有计算机，无法进行练习，大部分学生在操作上尚不是很熟练，如键盘的熟悉程度不高、鼠标的左右键功能不够熟练，在计算机的应用方面实践也比较少，这给信息技术教学带来一定的困难，所以学生差异较大，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组，培优补差，调动学生互帮互助。另外，由于学生好奇心强，自律性较差，对课程的认识还有待提高，教师要进一步正确引导，培养学生从生活中学习信息技术的意识和创新意识。

二、学习目标

根据信息技术学科的核心素养，结合本课程的内容，制定如下的学习目标。

第一单元“WPS文字处理”学习目标：

1.学会启动、退出WPS文字，熟悉软件界面。

2.掌握利用WPS编辑（插入、删除、复制、粘贴等）文字，设置字体、字号、颜色等的方法。

3.掌握插入并编辑表格（输入文字、修改单元格等），修饰表格的方法。

4.掌握插入图片、艺术字并设置格式的方法。

5.通过使用WPS文字处理软件制作简单的文稿，培养学以致用的意识，养成正确使用信息工具的习惯。

（二）第二单元“留住美好瞬间”学习目标：

1.了解采集多媒体素材的不同方式和工具。了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。

2.能够使用美图秀秀、暴风影音、酷狗音乐等软件编辑素材，能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织与呈现。

3.结合学生日常使用网络的具体实例展开，引导学生合理使用网络、在实际操作中掌握网络应用的技能，体验互联网给人们生活带来的便利、图片、视频、音频等在生活中的广泛应用及对生活的影响，提高审美能力与创新意识。

（三）第三单元“二维动画制作”学习目标：

1.学会启动、退出SWiSH软件，熟悉SWiSH软件工作界面。

2.掌握图像运动动画、文本动画、旋转动画、音乐动画的制作。从生活与学习需求出发，利用设计软件创作作品，添加适当的效果，达到设计的要求。能根据交流或创作的需要，选择适当的形式发布作品，实现表达意图。

3.能适当评价与鉴赏