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九年级数学老师年度考核个人总

结（通用8篇）

九年级数学老师年度考核个人总结1

这个学期，我在9(2)班当数学老师，学期即将过去。回顾这

一学期的教学工作，从最初的迷茫到清醒，从从不理解到理

解，经历了一个漫长的阶段。随着本学期教学工作的结束，现

将本学期教学工作总结如下:

一、准备好每一节课

积极参加教研小组活动和集体备课活动，确定具有数学特色

的有效模式，确定每节课的具体教学环节。从学期开始到结

束，我坚持每周上三节课，整个学期达到30节课。通过听

课，我学到了每个老师的优点，也学到了最先进的教学方法和

现代信息技术的运用。每周二的教研活动和集体备课活动认真

讨论本周的具体备课环节，从最基本的教学难点的确定，到习

题的具体制定，最后通过热烈的讨论形成终稿，然后打印出

来，每个人可以根据班级的特点补充一些具体的内容，形成二

次备课。预习之后，我们可以让课堂内容变得非常丰富，老师

可以轻松地教，学生也可以更轻松地学。

二、上好每一节课

教学的成败完全取决于课堂教学。高速有效的45分钟课堂教

学决定了学生成绩的好坏，而45分钟课堂教学的成败取决于

学生回答问题的思路是否清晰和学生的参与程度，教师的示范

和讲解应起到关键作用。教师在演示和讲解的过程中要精准，

要多花时间讲解证明基本原理和解释新概念的过程。直到学生

理解为止，知识生成的过程和知识之间的纵横联系都要体现在

讲解过程中。教师在讲解其他知识的过程中，要注意知识的循

序渐进，要清晰。

在充分讲解基础上，要强化学生练习作用，让不同层次学

生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴

露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生练习中出

现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外

也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。在

学生练习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错

误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的

不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学

生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结

果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部

分，使学生领略解决问题中的.探索、调试过程，这对学生能

力的培养会产生有益影响。在实际教学过程中，我们要尽量避

免学生错误的发生，但有时候错误的发生，反而更易于掌握学

生学习的动态，针对学生错误的解答，要分析其原因进行有针

对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识，反而更容

易被学生理解，从而达到更佳的效果。

最后，要区别对待不同层次的学生，尤其是学困生，反复采

取措施激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法。如

果有的同学连最基本的方程都不会解，简化评价，那不是逼着

要他们和全班一起研究问题吗？所以这个时候你可以打破常

规，允许他们不要和全班同步。他们可以独立做解方程、化

简、评价的题，这样他们就有了追求的目标和学习的兴趣，也

不会影响其他同学的听力。

三、课后积极反思

经过有效的课堂教学和练习，大部分学生对所学的知识有

了最基础的掌握，教学效果非常理想，学生练习也非常到位，

这时候应及时总结好的方法，下次作为成功的经验来指导教

学。但有时候会发生一堂课下来，大部分学生对所学的知识仍

不理解，或解题过程中发生这样或那样的错误，这时候就应该

反思为什么会发生这种现象，是教师讲解不到位，或是没有考

虑学生实际，题目难度太大，讲解不够详细，及时总结失败的

教训，来指导以后的教学工作。

总之，一堂优质高效的课堂教学，可以事半功倍。因此，我

们应该高度重视课堂教学质量，努力全面提高学生素质。

九年级数学老师年度考核个人总结2

本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学

期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的

业务水平。，充实自我的头脑，构成比较完整的知识结构，严

格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提

高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务。下头我就这一学期中所做的一些工作做一下小

结。

一、学生情景

九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重

要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的积极性

也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础知识有了必

须的提高，学习态度也