Starter Unit 1　Hello Section B 1a~1b教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1HelloSectionB1a~1b教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

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教材分析

本节课为人教版英语七年级上册的StarterUnit1HelloSectionB1a~1b。本节课主要介绍了基本的问候语和介绍自己的方式。内容涵盖了日常交流中的基本用语，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”、“Howareyou?”、“Imfine,thankyou.Andyou?”等。同时，学生还将学习如何用英语介绍自己的名字、年龄、来自哪里等基本信息。这些内容对于初学者来说，是非常基础且实用的英语交流技能。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的方式，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习基本的问候语和自我介绍方式，学生将能够运用英语进行简单的日常交流，提高自身的语言实践能力。同时，学生将了解并体会不同文化背景下的交流习惯，培养跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生通过模仿、实践和探究，培养观察、分析和创新的能力，从而更好地理解和运用英语。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步接触了英语，对基本的单词和简单的句子结构有一定的了解。然而，对于复杂的语法结构和抽象的词汇理解尚浅，需要通过大量的练习来巩固。大部分学生对于学习英语抱有积极的态度，学习积极性较高。

在知识、能力方面，大部分学生掌握了基本的字母书写和单词拼读，但语法和词汇运用能力较弱，尤其在实际对话中，学生往往因为害羞或害怕犯错而不愿意开口。此外，他们在听力和口语方面存在一定的困难，需要通过实际的对话练习来提高。

在素质方面，学生具备较好的模仿能力和好奇心，对于新鲜事物愿意尝试和探索。因此，在教学过程中，教师可以利用图片、视频等多元化的教学资源，激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、注意力不集中的问题，这对课程学习有一定的影响。教师需要在教学过程中采取互动性强、参与度高的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习专注力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、录音机、教材和练习册。

2.课程平台：人教版英语教学平台，用于展示教材内容和辅助教学。

3.信息化资源：英语教学视频、图片、音频文件等，用于增强学生的学习兴趣和参与度。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演、口语练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行问候和自我介绍吗？它在我们日常生活中的重要性是什么？”

展示一些关于英语问候和自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力。

简短介绍英语问候和自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候和自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解英语问候和自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语问候和自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语问候和自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候和自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候和自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候和自我介绍解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语问候和自我介绍的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：