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七年级数学下册教学计划

关于七年级数学下册教学计划（精选5篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将抒写新的篇

章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！很多人都十分头疼

怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家收集的关于七年级数

学下册教学计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

七年级数学下册教学计划1

一、学情分析

从上学期的学习中可看出，本班学生对知识掌握的程度不一，成

绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生学习目

的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建立平等、和谐的师生

关系。本学期需切实抓紧，抓实，重视做学生的思想工作，让绝大多

数学生都能端正学习及生活态度，完成并稳定从小学到初中的转轨，

更好地进行初中阶段的新的学习生活。

二、教学目标

通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以下

几个方面得到发展。

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了

解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生

活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实际

问题。认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用。初步体验并

学会全理地进行推断和预测。

2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能

力，养成良好的科学思维的习惯。

3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的意义，提高环境

保护意识。

4、初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世

界观奠定必在的基础。

5、树立学生牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识，让学生乐

学、爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的“天堂”。

6、在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义、集

体主义、文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观、学习态度。

三、教材分析

要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，

必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学

习知识，因此摆脱“以学科为中心”和“知识为中心”的课程观念的

束缚，实现以“学生为中心”，以人为本，促进学生实现学习方式的

转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入

点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如下特点：

1、承上启下，立足发展

本书力求成为一面“镜子”，反映知识的来龙去脉和思想方法的

深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有所启

示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数学与

高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。

2、体现过程，反映规律

学习数学是循序渐进、由表及里、逐步深入的过程，粗略、定性

和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知识结论的同时，

体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略、定性、直观认识

的问题说起，通过“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归

纳”等，逐步引导出精确、定量、抽象的认识。

3、注重基础，突出重点

现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课程应

更着重于基础性、普遍性、通用性的内容，本书就是力求注重基础，

突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元、配方、降次等基本

方法；用框图方式分析问题，体现程序化、机械化、算法化的思维方

式；习题设计“复习巩固”、“综合运用”、“拓广探索”等不同层

次。

4、内容安排

㈠第五章：相交线与平行线

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位

置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征、两条直线互相垂

直所具有的特性、两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及

有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和

它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别，运

用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设计。

㈡第六章：平面直角坐标系

本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的重

要性。并让学生比较系统地学习“有序数对”、“平面直角坐标系”

的有关内容，最后通过“坐标方法的简单应用”将坐标与地理位置相

结合，将