Unit 1 School is great fun! （教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语六年级上册.docxVIP

Unit1Schoolisgreatfun!（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Joinin外研剑桥英语六年级上册Unit1Schoolisgreatfun!

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：利用图片和简短的视频引入学校的话题，激发学生的兴趣。

2.新课内容展示：通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生跟读并模仿。

3.课堂活动：分小组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.练习环节：设计一些选择题和填空题，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的主要内容进行回顾，鼓励学生分享自己的学习心得。

6.作业布置：让学生课后写一篇关于学校的短文，运用本节课所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解学校的一些基本活动和规则，培养对学校文化的认识。

3.思维品质：通过课堂活动和练习，学生能够培养分析问题、解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养主动学习、合作学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本节课的重点词汇包括school,teacher,student,classroom,fun等。

-句型：学生需要掌握的句型如Igotoschoolbybus.和Schoolisgreatfun!等。

-语法：一般现在时态的用法，例如Ilikereadingbooks.

-文化背景：了解学校的基本活动和规则，以及西方教育体系的特点。

2.教学难点：

-词汇发音：如fun的发音/f?n/，学生可能容易发错。

-复杂句型：如Ihavetwoclassesinthemorningandoneintheafternoon.的理解和运用。

-语法时态：一般现在时态的构成和用法，特别是动词的变化。

-文化差异：理解并接受不同文化背景下的教育方式和学校生活。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Joinin外研剑桥英语六年级上册的教材。

2.辅助材料：准备学校相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于展示和解释学校环境和活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对学校有什么看法？学校生活有哪些让你感到有趣的事情？”

展示一些学校活动的图片或视频片段，让学生回忆和分享学校生活的快乐时光。

简短介绍学校的重要性，以及本节课将探讨的学校生活的各个方面。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念和重要性。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成元素或结构，如教室、操场、图书馆等。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，如上课、参加活动、与老师同学互动等。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校生活对个人成长的影响。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如课堂互动、运动会、社团活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何更好地参与和享受学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高课堂参与度、如何处理人际关系等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、案例分析等。

强调学校生活对个人