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Unit5MusicListeningandSpeaking教学设计2023-2024学年高一英语人教版(2019)必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit5MusicListeningandSpeaking教学设计2023-2024学年高一英语人教版(2019)必修第二册
课程基本信息
1.课程名称:2023-2024学年高一英语人教版(2019)必修第二册Unit5MusicListeningandSpeaking
2.教学年级和班级:高一年级5班
3.授课时间:2023年11月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂并准确表达与音乐相关的词汇和句子,提高英语听力水平和口语表达能力。
2.文化意识:学生能够了解不同国家的音乐文化,培养对多元文化的尊重和理解。
3.思维品质:通过分析音乐相关的文章和对话,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:学生能够自主查找音乐相关信息,学会合作学习和探究学习,提高自主学习能力和合作能力。
学情分析
高一5班的学生在英语学习方面具有较好的基础,他们对英语听力和口语有一定的掌握。然而,在音乐相关词汇和表达方面,他们的知识储备相对较弱。此外,部分学生在音乐鉴赏能力上有所欠缺,对不同风格和类型的音乐了解不足。
在能力方面,大部分学生具备基本的英语听力技巧,如预测、主旨判断、细节捕捉等。但他们在音乐听力方面,如节奏、旋律、和声等方面的辨识能力有待提高。在素质方面,学生们表现出对音乐的热爱和好奇心,这将对本节课的学习产生积极影响。
在学习行为习惯方面,大部分学生积极参与课堂活动,但部分学生在小组讨论时主动性不够,影响了合作学习的效果。针对这一情况,本节课将注重培养学生的合作意识和自主学习能力,引导他们通过小组合作完成任务。
教学方法与手段
1.教学方法:
-互动式教学法:通过提问、讨论等方式激发学生的思考,促进学生主动参与课堂。
-任务驱动法:通过完成音乐听力任务,提高学生的实践能力和合作意识。
-情境教学法:创设音乐欣赏的情境,帮助学生更好地理解音乐相关的词汇和表达。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用多媒体课件展示音乐相关的图片、视频等,增强学生的直观感受。
-教学软件:运用英语听力教学软件,提高学生的听力训练效果。
-网络资源:利用网络资源为学生提供丰富的音乐听力材料,拓宽他们的视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕音乐听力,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解音乐听力相关的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解音乐听力相关的知识点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出音乐听力课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解音乐听力相关的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握音乐听力技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验音乐听力的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解音乐听力相关的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握音乐听力技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解音乐听力相关的知识点,掌握音乐听力技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
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