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2023高考语文复习备考：浙江高中语文面向“新高考”的五方向

2022年高考后，浙江省自主命题的高考语文试卷即“浙江卷”成为

历史；同时，自然迎来了面向始于2023年的“新高考卷”的教学“新

时代”。

需要密切关注的，一是“2017年版2020年修订”课标，尤其是关于

“学业质量”“高考命题建议”等方面的阐述；二是已历时3年的“新

高考卷”及其下一步“动向”。

具体来说，“新高考”“引导”下的教学，要做出一些较深刻的转变、

发展。下面五方面应该更受重视。

一、重视“优秀传统文化”

落实到教学中，主要体现在古诗文学习。

先是古文。浙江卷近几年的古文选材，由于语言本身比较难懂且文体

都趋向“议论”，整体上就比较艰难，像2022年的《赏罚忠厚论》、

2021年《答谢景山书》、2020年《上曾子固龙图书》、2019年《

宗子相集序》，莫不如此，这跟浙江省对高考文言文的要求较高是

分不开的。对照2020-2022这三年“新高考”卷的古文，估计2023

年及之后的高考古文文本，将会变得相对浅易一些，文体则会“专注”

于相对客观的“史传”。

其考查方式、内容也将会有一些新的变化。比如：“实词”将会考查

“文化名词”，如“殿下”“休沐”之类的古代特定称谓、社会现象

等；“虚词”“句式”将会融入翻译题，不再单独设题；断句会变成

选择题，难度有所下降。

然后是古诗鉴赏题。它出现了一道选择题，这既降低了难度，也使评

分更加“客观”。这样，平时教学中或可以不必过于纠结鉴赏的深度、

难度。

最后是“名篇名句”默写题，其难度可能会有所提升。教学中应要求

学生“应背皆背”且注重默写的准确度。当然，显而易见，《论语》

将不再作为单独考点。

——顺便说一下，教学中恐怕也不必执着于“必背篇目”。从“新高

考”默写题样式看，固然有“课内要求背诵的”，也有“课外名句”，

也有“泛写名句”（比如“写两句包含悲愁之意的描述鸟啼的唐诗或

宋词”）。

如果一定说有“必背篇目”，目前看来，还是以课标附录“72篇（首）”

为准。——退一步说，那种“点对点”的默写要求会有所降低，同时，

广泛背记“名篇名句”的要求则会有所提升。这种要求的提升，明显

并不是针对默写这6分而来，而是为培育“优秀传统文化”。

简言之，古诗文阅读教学上应该做出相应改变：适当降低文本难度，

同时增加学习“广度”，把“读懂浅易文言文”“厚植传统文化底蕴”

作为重要教学目标。

二、重视“非文学作品阅读”

“现代文阅读（一）”部分的“非文学作品阅读”的分数由浙江卷的

10分“猛增”到“新高考卷”的19分（2022年为17分）。“小阅

读”事实上已经变身为名副其实的“大阅读”，至少已与“文学作品

阅读”题“等量齐观”。

其试题也由“浙江卷”的两个选择题+一个简答题，“升级”为三个

选择题+两个简答题。这是新高考卷对比浙江高考卷中变化较大的一

点。它体现了信息时代、语文阅读理论发展对语文学习提出的新要求。

还有一个变化也同样值得重视，即阅读文本也很有可能会是“多文本”，

且文本字数会有所增多。同时，这种阅读固然同样重视学生的“理解”

能力，但对学生“获取”信息的能力，提出了更高的要求。

教学中应该改变之前对非文学作品类文本阅读学习相对“轻视”“漠

视”的态度。同时，要调整这类文本阅读目标，除了“读懂”“理解”

之外，应该在提高阅读速度、准确获得有用信息、扩大阅读视野等方

面下更大功夫。

另外，还要留心文本媒介的变化，重视“非文字材料”如图表的阅读，

图表有可能会成为“非文学作品”阅读媒介中的“新成员”、阅读能

力“新增长点”。

三、重视“语言文字运用”

习惯上把浙江卷第5、6题称为“语用题”，但事实上或说从《考试

说明》看，浙江试卷第1-4题也是“语言文字运用”范畴。只是浙江

卷第1题“字形字音”、第3题“标点符号”已经不会在“新高考”

卷中单独设题。如果除去第1、3题，把第2题“词语运用”、第4

题“语病”也归入“语用”题，加上第5、6题，这4道题合计15分。

而“新高考”卷的“语用”题共计20分。

也就是说，“语用”在“新高考”卷中将更受重视。近3年“新高考”

卷“语用”题，都是提供“社会生活”“自然科学”方面的两个“真

实情境”语段，然后分别在“语意连贯”“表达正确”“措词准确”

“修辞恰当”“合理修改”等方面设题，要求考生通过“运用语言文

字”，解决现实生活中的各种具体问题。——这里丰富多样的“语用”

表现，如果一言以蔽之，它们