2024年高三家长会发言稿样本（二篇）.docxVIP

第PAGE5页共NUMPAGES5页

2024年高三家长会发言稿样本

在学习的道路上，困难是常态，但坚韧不拔的毅力始终贯穿于他们的学习之中。总的来说，这些学生肩负重担，奋力向前，不甘人后，他们以默默无闻的努力换取自身的进步，这种精神令人敬佩。他们面对落后从不放弃，不沮丧，不悲观，即使承受巨大的压力，也始终勇往直前。各位家长，这就是你们的孩子，我的学生。他们的刻苦钻研和顽强拼搏，使我深感幸运，也为有他们这样的学生感到自豪。因此，我决心全力以赴，帮助更多的学生实现进入大学的梦想。

二、当前班级面临的问题

1、纪律散漫，时间管理能力不足。部分同学上课时精神不振，坐姿不正，书写草率，自习课效率低下，小毛病频发，缺乏刻苦学习的精神。例如，一些同学对时间缺乏珍视，总是踩着铃声进教室，不善于利用碎片时间。

2、缺乏学习的主动性。有些同学对学习的目的和方法缺乏清晰的认识，自习课无所事事，需要老师不断催促。他们既不喜欢被他人管束，又无法自我管理。他们不愿意接受老师和家长的指导，但他们的成熟度又往往显得不足，因此如何让我们的善意被他们理解和接受，对他们的成长产生积极影响，这是一个值得我和各位家长深思的问题。

3、意志力需要提升。实际上，成绩不理想的原因是多方面的，但关键在于意志力的差异。我已向同学们提出，学习上的困难往往是各种意志力差异的集中体现。缺乏毅力，设定的目标和计划不能坚持到底，时断时续；执行力差，不能严格按照老师的要求完成任务，总是有所欠缺。这些是导致成绩下滑的重要原因。

4、忽视细节。这主要体现在做题时粗心大意，卷面书写不整洁，缺乏认真态度。这在考试中会导致因粗心大意而失去大量分数。

三、其他方面

1、学生在数学、外语和物理等科目上存在严重的偏科现象。

2、部分学生学习压力过大，过于急躁，总想一次性掌握大量知识。

3、很多学生只停留在苦学的层面，不能做到在实践中灵活运用和巧妙学习。

4、不能准确评估自己，有时设定的目标过高，有时又设定得太低。

5、不能正确对待每次考试成绩，一次两次的不理想就会感到无所适从，信心受挫。

总结起来，主要的问题包括：压力大、学习效率低、心理承受力弱、学习方法不当、自信心不足。针对这些问题，我们作为教师和家长应如何帮助他们呢？

四、对家长的建议

“九不要”：

1、不要对孩子有过高的期望，要根据他们的实际能力设定目标。

2、不要一味否定孩子，要多表扬，帮助他们建立自信心。

3、不要只看成绩，要全面评价孩子的进步。

4、不要过度照顾，要适当给予他们独立的空间。

5、不要过度干涉，要尊重他们的个人空间。

6、不要制造紧张气氛，要保持家庭的和谐氛围。

7、不要将自己的意愿强加给孩子。

8、不要盲目购买辅导资料。

9、不要给孩子设定必须考入的大学。

“五要”：

1、要关注孩子的心理健康，给予积极的暗示，帮助他们以平和的心态面对高考。

2、要注意孩子的饮食，做好后勤保障工作。

3、要定期与老师沟通，及时发现并解决问题，配合学校做好教育工作。

4、要收集和整理志愿填报的信息，为志愿填报做好准备。

5、要重新认识和理解孩子，尊重他们的个性和兴趣。

尊敬的家长们，高考只剩下一百天了。我们和学生一样感到紧张，因此，我恳请每位家长与我们共同努力，将您的孩子培养成杰出的人才。再次感谢您的到来，祝愿各位家长身体健康，工作顺利！

最后，再次感谢各位家长的参与，让我们携手共进，共创孩子们的美好未来！

2024年高三家长会发言稿样本（二）

负责高三年级工作与学生思想政治教育，学校将上线指标逐层细化至年级组及每个班级，确保目标清晰，层层把关，强化质量监控与教学常规检查，促使高三年级教学管理在规范化、制度化的框架下高效运作。

3.选科微调策略。鉴于学生在高一至高二的类别选报后，实际学习中可能存在的对所选学科的不适应性，依据高考招生政策及高三一线教师的教学经验，我们采取“大稳定，小调整”策略，优化学生资源配置，力求最佳组合以实现最理想效果。

4.缩减班额，强化个性化辅导。在选科微调过程中，依据学生意愿，从理化班中调整，重组物化、生化强化班，原班级学生人数稳定在合理范围内，实施“小班化”教学，以增强教师对学生个体的了解，提升课堂师生互动的针对性和有效性。高三第一轮复习面向全班大部分学生，但鉴于学生间知识接受与转化能力的差异，教师需加强对学生个体的细致辅导，包括思想工作、心理指导和学法辅导。年级组宏观调控各学科时间分配，增加教师在教学现场的投入时间，以有序竞争促进教学效益最大化。

5.严格教学管理，注重过程控制。教学为学校核心工作，教学管理强化是关键。我们聚焦于教学工作的五个环节，力求实效：

(一)计划制定，条理清晰。遵循“凡事预则立”的原则，高三初期即在教学调研基础上制定全年工作计划与复习计划，并要求教师根据班级实际制定相应计划，经学校