7.1 香港（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册同步教学教学设计（湘教版）.docx

7.1香港（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册同步教学教学设计（湘教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版八年级地理下册第7.1节“香港”。本节内容主要介绍了香港的地理位置、经济特点、以及其在国际上的地位。具体内容包括香港的地理位置及其重要性、香港的经济发展和产业结构、以及香港与内地的联系等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的地理位置和一些主要城市，对于地理位置和经济有一定的认识。但是，对于香港这一特殊地区的经济特点和产业结构可能还不太了解。因此，本节课需要在此基础上，引导学生深入理解香港的地理位置和经济发展，并认识到香港在国际上的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理空间思维能力，培养学生对经济地理现象的观察和分析能力，以及提高学生对国家发展战略的理解和认识。通过本节课的学习，学生应能够理解香港的地理位置和经济发展的重要性，运用地理知识分析香港的经济特点和产业结构，并认识到香港在国家发展中的特殊地位和作用。同时，通过案例分析等教学活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-香港的地理位置及其重要性：理解香港位于珠江口东岸，与广东省的深圳市相连，以及其作为国际金融、贸易和航运中心的地位。

-香港的经济发展和产业结构：掌握香港的经济特点，包括其自由经济体系、对外贸易主导的产业结构以及金融、旅游、物流等主要行业。

-香港与内地的联系：了解香港与内地的经济合作和交流，特别是香港作为连接中国内地与国际市场的桥梁作用。

2.教学难点：

-香港的地理位置和重要性：学生可能难以理解香港在国际贸易和金融中的地位，以及其对中国的战略意义。

-香港的经济发展和产业结构：学生可能难以理解香港经济的自由放任政策、对外贸易的重要性和香港作为国际金融中心的优势。

-香港与内地的联系：学生可能难以理解香港在中国改革开放和现代化进程中的角色，以及香港与内地经济合作的互利共赢。

为了解决这些难点，教师可以通过地图分析、案例研究、讨论和互动式教学等方式，提供实际例子和数据，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解香港的地理位置、经济发展和与内地的联系等知识点，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：分析香港的具体案例，如香港的国际金融中心地位、自由经济体系等，让学生通过实际例子深入理解经济地理现象。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对香港经济特点和产业结构的看法，促进学生之间的交流和思考。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演香港政府、企业和个人角色，模拟香港的经济活动，增强学生对经济运作的理解。

-实验：通过模拟实验，如设置贸易游戏，让学生体验香港的对外贸易和金融操作，提高学生的实践能力。

-游戏：设计地理知识问答游戏，激发学生对香港地理位置和经济发展问题的兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和地图，展示香港的地理位置和经济发展情况，直观地呈现知识点。

-利用视频资料，播放关于香港的纪录片或新闻报道，增加学生对香港的了解和认识。

-通过网络资源，如在线地图和财经新闻，让学生实时关注香港的经济发展动态，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供香港地理位置和经济特点的预习资料，要求学生通过在线平台提前阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“香港为何成为国际金融中心？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源学习香港的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生远程学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放香港经济发展的小视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解香港的地理位置、经济特点等核心内容。

-组织课堂活动：分组讨论香港的经济自由度对产业的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对香港的经济特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，讨论经济自由度的影响。

-提问与讨论：学生提出疑问，参