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一年级人教版教学设计故事演讲稿

作为一名教师，我非常荣幸能站在这里与大家分享我的教学设计。今天，我要与大家分享的是关于一年级人教版《语文》教材中《雪地里的小画家》的故事演讲稿。

一、教学内容

本次教学内容选用一年级人教版《语文》教材第三单元第10课《雪地里的小画家》。本节课主要讲述了一个雪地里的小画家，用雪做画的故事。故事中小画家画了小鸟、小鱼、小虾等动物，还给自己画了一个大大的太阳。

二、教学目标

1.让学生掌握生字词，并能正确书写。

2.培养学生有感情地朗读课文，体会故事中小画家的创意和快乐。

3.教育学生热爱生活，发挥想象力，用自己的方式表达美好事物。

三、教学难点与重点

重点：生字词的学习与掌握，正确书写。

难点：理解故事内容，发挥想象力，创作自己的画作。

四、教具与学具准备

1.教学课件：故事动画、生字词卡片。

2.学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1.情景引入：播放雪地里的小画家动画，引导学生关注故事主题。

2.生字词学习：通过卡片游戏，让学生认读生字词，巩固记忆。

3.故事讲解：分段讲解故事内容，引导学生跟读，培养朗读能力。

4.想象创作：鼓励学生发挥想象力，用画笔、彩泥等创作自己的雪地画作。

5.作品展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。

六、板书设计

雪地里的小画家

小鸟小鱼小虾

太阳

七、作业设计

1.请学生用所学生字词编写一个关于雪地里的小故事。

2.画一幅雪地画作，展示自己的想象力。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应针对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法。同时，鼓励学生在日常生活中发现美好，勇敢表达自己，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.生字词的学习与掌握：本节课涉及到多个生字词，如“雪地”、“小画家”、“小鸟”、“小鱼”、“小虾”等。教师需要引导学生认读、拼写这些生字词，并通过各种教学活动帮助学生巩固记忆。

2.故事情节的理解：故事讲述了一个小画家在雪地里用雪做画的情景。教师需要引导学生理解故事内容，理解小画家通过画动物和太阳来表达自己的创意和快乐。

3.创作自己的画作：故事中，小画家用自己的想象力在雪地里画出了各种动物和太阳。教师需要鼓励学生发挥想象力，用画笔、彩泥等创作自己的雪地画作，培养学生的创造力和表达能力。

二、教学难点与重点细节重点关注

重点：生字词的学习与掌握，正确书写。

难点：理解故事内容，发挥想象力，创作自己的画作。

1.生字词的学习与掌握：教师可以通过卡片游戏、拼写比赛等方式，帮助学生认读和记忆生字词。同时，可以通过反复书写、默写等方式，巩固学生的书写能力。

2.故事内容的理解：教师可以通过分段讲解、提问回答等方式，帮助学生理解故事内容。同时，可以通过角色扮演、情景再现等方式，让学生更加深入地理解故事情节。

3.创作自己的画作：教师可以给学生提供一些创作灵感和素材，如图片、故事情节等，引导学生发挥想象力，创作出自己的作品。同时，可以组织作品展示和分享，让学生互相欣赏和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述故事时，教师应使用生动、活泼的语言和语调，模仿故事中小画家的语气，让学生感受到故事的情境和趣味性。同时，语调要抑扬顿挫，引导学生跟读和朗读，提高学生的语音感知能力。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保生字词学习、故事讲解、创作画作等环节的顺利进行。对于重点环节，如生字词学习和作品创作，可以适当延长时间，确保学生掌握。

3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。如在故事讲解过程中，可以提问学生：“小画家为什么要在雪地里画画？”“小画家画了哪些动物？”等。通过提问，激发学生的学习兴趣，提高理解能力。

4.情景导入：在课堂开始时，教师可以利用动画、图片等资源，创设一个雪地里的情景，引导学生进入故事情境。例如，播放雪地里的鸟儿、小鱼等动物的动画，让学生感受到故事发生的场景。

教案反思：

1.教学内容的选择：本次教案选择了富有想象力和趣味性的故事，符合一年级学生的认知特点，能激发学生的学习兴趣。

2.教学方法的应用：在教学过程中，采用了生动的语言、形象的情境、有趣的提问等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的理解能力和表达能力。

3.教学难点的处理：对于生字词学习和作品创作等难点，采用了多种教学活动和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4.时间的分配：在本次教案中，时间分配较为合理，各个环节顺利进行，但仍有改进空间。在今后的教学中，可以根据学生的实际情况，适当调整时间分配，确保教学效果。

5.课堂氛围的营造：在教学过程中，注重营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极发言，展示自己的作品。在今后的教学中