第1章 第3节 动能和动能定理2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）.docx

第1章第3节动能和动能定理2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版物理必修二第五章“恒定电流”的第一节“电流和电流强度”。学生已经掌握了基本的电路知识，对电路的基本元件如电源、电阻、灯泡等有了一定的了解。本节课的主要内容包括电流的定义、电流强度的计算以及电流表的使用。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过实验和讲解相结合的方式，让学生深入理解电流的概念，掌握电流强度的计算方法，并学会正确使用电流表。同时，我会引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

在课程设计上，我会先通过复习导入，回顾电路的基本概念和元件，为新课的学习做好铺垫。接着，我会进行实验演示，让学生直观地观察电流的形成和电流表的使用方法。然后，我会讲解电流的定义和电流强度的计算公式，并通过例题让学生掌握计算方法。最后，我会布置实践作业，让学生在实际操作中巩固所学知识。

整个课程设计注重理论与实践相结合，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电流的相关知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生建立电流的概念，理解电流的形成和电流强度的计算方法，形成对电流的基本认识。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析电流问题，提高学生解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过实验观察和动手操作，培养学生运用科学探究方法，探究电流的形成和电流表的使用技巧。

4.科学态度：培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习态度，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

重点：

1.电流的概念及其形成

2.电流强度的计算方法

3.电流表的使用技巧

难点：

1.电流的形成机理及电流强度的计算公式的理解

2.电流表在实际操作中的正确使用

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验演示和讲解相结合的方式，让学生直观地观察电流的形成，加深对电流概念的理解。通过例题演示和练习，让学生掌握电流强度的计算方法。

2.对于难点内容，首先通过复习相关基础知识，为学生提供理论支撑。接着，进行实验演示和动手操作，让学生亲自体验电流表的使用方法，并在教师的指导下，逐步突破电流表使用的难点。

3.针对电流的形成机理，可以设计一些思考题，引导学生进行思考和讨论，从而加深对电流形成过程的理解。

4.通过小组讨论、问题解答等方式，让学生合作交流，共同解决问题，提高学生解决问题的能力。

5.在教学过程中，注重引导学生运用科学思维方法，分析电流问题，提高学生解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新教材，包括物理必修第二册的相关章节。

2.辅助材料：收集和准备与电流和电流强度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示电流的概念和电流表的使用方法。

3.实验器材：准备电流表、电源、电阻、灯泡等基本电路元件，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实验操作所需的材料。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电流和电流强度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电流是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电流的图片或视频片段，让学生初步感受电流的魅力或特点。

简短介绍电流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电流的实际应用或作用。

3.电流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（1