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《我们班四岁了》（第二课时）教学设计2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我们班四岁了》（第二课时）教学设计2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《我们班四岁了》

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.回顾班级成立以来的成长历程，让学生感受到班级的凝聚力和团结互助的精神。

2.引导学生认识到自己在班级中的角色和责任，培养他们的集体荣誉感和责任感。

3.通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.通过对班级活动的回顾和总结，让学生学会总结经验，提高自我管理和组织能力。

三、教学目标

1.让学生回顾班级成立以来的成长历程，感受到班级的凝聚力和团结互助的精神。

2.引导学生认识到自己在班级中的角色和责任，培养他们的集体荣誉感和责任感。

3.通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.通过对班级活动的回顾和总结，让学生学会总结经验，提高自我管理和组织能力。

四、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾班级成立以来的成长历程，引发学生对班级的认同感和归属感。

2.主体活动1：学生分成小组，讨论自己在班级中的角色和责任，分享自己的感悟和体会。

3.主体活动2：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地团队合作，提高班级凝聚力。

4.总结：教师引导学生对班级活动进行回顾和总结，让学生认识到自己的成长和进步。

五、教学评价

1.观察学生在小组讨论和分享中的表现，评价他们的团队合作意识和沟通能力。

2.关注学生在总结和反思中的表现，评价他们的自我管理和组织能力。

3.收集学生对班级活动的反馈意见，评价活动的效果和学生的参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.道德与法治素养：通过回顾班级成长历程，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德观念和法治意识，使他们成为具有道德品质和法治观念的公民。

2.团队合作素养：通过小组讨论和分享，培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力，培养团队精神。

3.自我管理素养：通过对班级活动的回顾和总结，引导学生学会自我管理，提高自我组织和规划能力，为未来的学习和生活打下基础。

4.沟通与表达素养：在小组讨论和分享过程中，培养学生学会倾听、表达和交流，提高沟通与表达的能力。

5.反思与成长素养：通过总结和反思班级活动，培养学生学会从自身经历中吸取教训，不断提高自身能力和素质，实现自我成长。

教学难点与重点

1.教学重点：

-班级凝聚力的培养：通过回顾班级成长历程，让学生感受到班级的凝聚力和团结互助的精神，培养他们的集体荣誉感和责任感。

-团队合作意识的培养：通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力，培养团队精神。

-自我管理能力的提升：通过对班级活动的回顾和总结，让学生学会自我管理，提高自我组织和规划能力。

-沟通与表达能力的提升：在小组讨论和分享过程中，让学生学会倾听、表达和交流，提高沟通与表达的能力。

2.教学难点：

-学生对于班级凝聚力的理解：学生可能对于班级凝聚力的重要性以及如何培养班级凝聚力缺乏深入的理解，需要教师通过实际案例和互动活动进行引导。

-学生团队合作意识的培养：学生可能对于如何与他人合作，以及在团队合作中如何发挥自己的作用存在困惑，需要教师通过小组讨论和实践活动进行指导。

-学生自我管理能力的提升：学生可能对于如何进行自我管理，包括时间管理、目标设定等缺乏经验和技巧，需要教师通过案例分享和小组讨论进行引导。

-学生沟通与表达能力的发展：学生可能在与他人沟通和表达时存在紧张、表达不清等问题，需要教师通过角色扮演和小组讨论等活动进行指导和练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过提问和小组讨论的方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思考和表达欲望。

-案例分析法：通过分享班级的实际案例，让学生深入了解班级凝聚力和团队合作的重要性，培养他们的道德观念和法治意识。

-反思总结法：通过引导学生对班级活动进行回顾和总结，帮助他们从中吸取经验，提高自我管理和组织能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示班级成长历程的图片和视频，直观地展示班级的凝聚力和团结互助的精神。

-教学软件辅助：运用教学软件进行小组讨论和分享，提高学生的参与度和互动性，增强课堂活力。

-任务驱动法：通过布置相关的任务和活动，让学生在实践中运用所