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《比一比》教案-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《比一比》教案-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《比一比》，属于2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）。课程内容涵盖比较物体的大小、长短、高矮等，以及运用简单的语言进行描述。学生将学习如何观察和比较不同的物体，培养他们的观察能力和初步的数学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课前，学生已经接触过一些基本的数学概念，如数字和简单的加减法。在此基础上，本节课将通过比较物体的活动，引导学生将数学知识应用到实际情境中，进一步巩固和拓展他们的数学思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养和直观动作思维展开。通过观察和比较不同物体的活动，学生将培养数学思维能力，学会运用数学语言描述和表达物体的特征。同时，通过观察、操作和比较实践活动，学生的直观动作思维将得到锻炼和发展，提高他们的问题解决能力和创新意识。此外，学生在团队合作和交流中，将提升沟通能力和合作精神，培养自主学习和探究学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握比较物体大小的方法。

2.学会用数学语言描述物体的特征。

3.培养观察能力和初步的数学思维。

难点：

1.如何准确观察和描述物体的长短、高矮等特征。

2.运用数学语言进行比较和表达。

解决办法：

1.采用直观教具和实际操作，让学生通过观察和比较实践活动，掌握比较物体大小的方法。例如，准备不同长度的直尺，让学生亲自操作比较。

2.通过分组讨论和分享，引导学生运用数学语言描述物体的特征。可以让学生分组观察同一物体，然后分享他们的发现和描述。

3.设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习观察和比较。例如，举办“找出最长的一条线”游戏，让学生在游戏中培养观察和比较的能力。

4.鼓励学生提问和思考，帮助他们理解数学语言的应用。可以让学生尝试用自己的语言描述物体的特征，教师及时给予反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践操作法：通过让学生亲自动手比较物体的大小、长短、高矮等特征，培养他们的观察能力和初步的数学思维。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们在观察和比较物体的过程中进行讨论和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索，帮助他们理解和掌握比较物体大小的方法。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备展示不同物体的图像，通过放大、比较等功能，帮助学生更清晰地观察和理解物体的特征。

2.教学软件辅助法：运用教学软件设计有趣的游戏和活动，让学生在互动中练习观察和比较，提高教学效果和兴趣。

3.实物教具辅助法：准备不同大小的实物教具，让学生亲自操作比较，增强学生的直观感受和实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物体比较课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体比较的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物体比较课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物体比较课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物体比较的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握比较技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物体比较的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物体比较的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌