6 花儿草儿真美丽（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

6花儿草儿真美丽（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过展示花儿的图片，引起学生对花儿美丽的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解花儿草儿的外貌特征，引导学生了解它们的美丽之处。

3.案例分析：分享有关花儿草儿在自然界中的作用，让学生认识到它们对生态环境的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何保护花儿草儿，培养学生的环保意识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调保护花儿草儿的意义。

6.课后作业：布置学生回家后观察身边的花儿草儿，记录它们的生长过程，培养学生的观察能力。

核心素养目标

1.法律意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识到保护环境和生态的重要性，培养学生的法律意识。

2.道德观念：引导学生树立正确的道德观念，关爱大自然，尊重生命，培养学生的道德素养。

3.社会责任：通过案例分析，让学生认识到保护花儿草儿是每个人的责任，激发学生承担社会责任的意识。

4.问题解决：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使学生能够提出保护花儿草儿的合理建议。

5.实践能力：通过课后作业，培养学生的观察和实践能力，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期学习过程中，已经对道德与法治的基本概念有了初步了解，对简单的道德规范和社会规则有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图片和实物有较高的兴趣，因此通过展示实物和图片能够激发他们的学习兴趣。学生的动手能力和合作能力较强，适合采用小组讨论和实践活动的方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于保护环境和生态的概念，学生可能难以理解。同时，对于如何将道德规范应用到实际生活中，学生可能存在一定的困难。此外，学生在理解复杂的社会问题时，可能需要教师进行耐心引导。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：角色扮演，让学生扮演花儿草儿，体验它们的生活环境，增强学生对它们的理解；实验，进行简单的生态实验，让学生亲身感受环境保护的重要性；游戏，设计有关保护花儿草儿的游戏，让学生在游戏中学习。

3.确定教学媒体使用：使用图片、实物和视频等教学媒体，以直观的方式展示花儿草儿的美丽和保护它们的必要性，激发学生的学习兴趣。同时，利用多媒体技术进行角色扮演和实验的展示，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供花儿草儿的图片和视频，要求学生观察并描述它们的美丽之处。

-设计预习问题：提出问题，如“花儿草儿为什么美丽？”、“我们应该如何保护它们？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看提供的花儿草儿的图片和视频。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录自己对问题的思考和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和思考花儿草儿的美丽之处。

-信息技术手段：在线平台用于提交预习成果和交流问题。

-作用与目的：培养学生对花儿草儿的初步认识和保护意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示花儿草儿的图片，引发学生对它们美丽的关注。

-讲解知识点：教师详细讲解花儿草儿的特征和保护方法。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何保护花儿草儿，并分享建议。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并在笔记本上记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中提出自己的建议和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解花儿草儿的特征和保护方法。

-实践活动法：学生通过小组讨论，实践保护花儿草儿的方法。

-合作学习法：学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：加深学生对花儿草儿的理解，培养学生的环保意识和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生绘制一幅关于花儿草儿的画作，并写上保护它们的标语。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关环保的书籍或观看相关视频。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的画作和标语，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成画作和标语。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的