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【初中语文巨人和孩子教案】初中语文教案

本文以语文新课程实施为背景,反思指令型课程中初中语文巨人和孩子教案的主要弊端,力主初中语文巨人和孩子教案的内容创新。以下是小编为大家整理的关于初中语文巨人和孩子教案，给大家作为参考，欢迎阅读!

初中语文巨人和孩子教案

教学目标：

1、了解作者生平及其创作情况，识记并积累文中的生字生词。

2、理清文章的思路，概括主要内容，体会课文所蕴含的思想意义;学习本文精美的修辞和生动形象、饱含深情的语言。

3、理解“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。

4、要对社会对他人充满爱心，摒弃自私自利的行为，为建立和谐社会贡献自己的力量。

教学重点：目标2.

教学难点：目标4.

教学方法：朗读、研讨。

课型：新授课。

课时数：2课时。

教学过程：

第一课时：

一、创设情境，导入新课：

有一首歌这样唱道：只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好。“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说。那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢?今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》。

二、整体感知课文内容：

1、题目揭示了童话的主人公：巨人和孩子。文章的内容就是围绕巨人与孩子之间发生的故事展开的，即巨人由禁止孩子们进入他的花园玩到欢迎孩子们到他的花园玩，孩子们的行为给巨人带来了巨大的变化。

2、王尔德：(1854—1900)。英国作家，诗人。唯美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。作品有：童话故事《快乐王子》，长篇小说《道林?格雷的肖像》，喜剧剧本《少奶奶的扇子》《理想丈夫》，散文《说谎的堕落》《社会主义下的人的灵魂》，诗集《里丁监狱之歌》。《巨人和孩子》一文选自

《世界著名童话作品集》。

3、学习生字：

绿茸茸(r?ng)栖息(qī)聆听(líng)城堡(bǎo)吼.....

叫(hǒu)

高耸(sǒng)徘徊(páihuái)硕果(shu?)笼罩(lǒng)肆......

意(sì)

4、理解生词。

5、教师范读课文，学生自由朗读课文。

三、默读课文，理清条理：

叶圣陶曾说过：“作者思有路，循路识斯真。”可见理清思路，概括内容是

多么重要。

关于结构切分——教师可从花园有几次春天上加以引导。

课文可分成三个部分，其中第二、三部分为课文的重点。

第一部分(1～2)：孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。

第二部分(3～10)：巨人禁止孩子们进入花园，从此花园只剩下肆虐的冬天。

作者以丰富的想象力，用神话般的情节，形象地写出了巨人由于自私而带来的严重后果，并且巨人威力再大对此也无可奈何。意在告诉读者：人们会为自私付出沉重代价。

第三部分(11～21)：孩子们给花园带来了春天，也给巨人带来了巨大的变化。

巨人看到由于孩子们的到来，花园里又出现了春天的景象，而大受感动，幡然醒悟：“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了。??让我的花园永远成为孩子们的游戏场所。”作者写得起伏有致，因为孩子们并不知道巨人已经变好了，见到巨人“吓得都逃走了”，花园立刻又“回到了冬天里”。富有戏剧情节的是只有一个小男孩没有跑，这是因为“他的眼里充满了眼泪，没有看见走过来的巨人”。接着写巨人“悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上”。由于他把孩子放到了树上，“树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱”。使巨人尤为感动的是，“小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸”，其他孩子也不再害怕巨人，“纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了”，写得真切感人。作者通过人物的语言和行动，写出了巨人的改变是那么的真诚和彻底。

四、教师小结：

本文通过写巨人的花园由终年寒冬终于回到春天的过程，告诉我们：爱心能给世界和自己带来美好、欢乐，自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。常怀私心，犹如严冬，冰封人间;奉献爱心，迎来春天，鲜花遍地。让我们人人都献出一份爱，世界将会是美好的人间。

五、布置作业：研讨与练习一。

初中语文巨人和孩子教案的反思

在本堂课的教学中，我以复习的方式导入，用上一篇文章《地毯下的尘土》所包含的寓意为切入点，希求能够激发学生对本篇课文的学习兴趣，但由于语言组织不恰当，未能达到预想的效果，反而让整个导入过程显得单调乏味。

在教学方法的设计上，我准