11宇宙生命之谜课件.pptx

张申碚;【课前解析】;目录;初读课文，学习字词;蟠桃分析辐射轨道土壤陨石猜测起源氧气能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎沙漠磁场抵御因素考察培养;;[太阳系]:银河系中的一个天体系统，以太阳为中心，包括太阳、八大行星及其卫星和无数的小行星、彗星、流星等。

[行星]:沿不同的椭圆形轨道绕太阳运行的天体，本身不发光，只能反射太阳光。太阳系有八大行星，按离太阳由近而远的次序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。还有许多小行星。

[银河系]:宇宙中的一个大的恒星系，由1000亿颗以上的大小恒星和无数星云、星团构成，形状像怀表，中心厚，直径为8万光年。太阳是银河系中的许多恒星之一，距离银河中心约有3万光年。我们平常在夜晚看到的天空的银河，就是银河系的密集部分在天球上的投影。[沧海一粟]:粟:谷子，大海中的一粒谷子。比喻非常渺小的东西。

;[恒星]:本身能发出光和热的天体，如织女星、太阳。过去认为这些天体的位置是固定不动的，所以叫作恒星。实际上恒星也在运动。

[火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒;地球自转轴与公转轨(guǐ)道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。]:这句话运用了作比较的说明方法。把火星和地球进行比较，找到的相似点有:自转时间相似，昼夜长短相近，都有四季更替。

[科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。]:这句话运用了列数字的说明方法。证明了火星上水分少、大气稀薄、氧气少、温度低、磁场弱，不能抵御紫外线和宇宙线的照射。说明“火星上生命难以生存”。;阅读重点段落，

提取关键信息。;默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。;每段的中心句;外太阳系的探索;;根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？;这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解必威体育精装版的探索和研究情况该怎么办？;查找相关的资料;为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？;梳理阅读方法;;阅读方法;阅读技巧;自主探究思考;为什么科学家认为火星上生命难以存在?

因为火星表面温度很低，大气层稀薄且缺乏臭氧层保护，不能抵御紫外线和宇宙线的照射。这些因素都使得火星上生命难以存在。

;科学家对落在地球上的陨石进行了分析，发现了什么?

科学家发现陨石上存在有机分子，这说明太空可能存在生命物质。

;科学家们通过哪些方式来寻找外星生命的线索?

科学家们通过观测天体、分析陨石、发射探测器等方式来寻找外星生命的线索。

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意大利文学家观察到的“运河”是什么?

这些所谓的“运河”其实是一连串的暗环形山和暗的斑点。

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为什么地球不是唯一可能有生命存在的天体?

宇宙中恒星和行星数量众多，类似太阳系这样的天体系统也不在少数，因此地球不可能是唯一适合生命存在的天体。

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为什么木星、土星、天王星和海王星上也不可能有生命存在?

因为这些行星离太阳很远，表面温度极低，超出了生命能够承受的范围，因此不可能有生命存在。;课堂演练;“根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。”这两

句话运用了 的说明方法。()(多选)

A、举例子B、作比较C、列数字D、打比方

答案解析答案:A、C;下列关于课文内容说法错误的一项是()

A、在《丁香结》一文中，丁香结象征了生活中解不开的愁怨。

B、《只有一个地球》主要赞美了地球的美丽壮观，以及它对人类如母亲般的无私奉献。

C、从“伯牙鼓琴”这则故事中引申出的一个成语是“高山流水”。

D、《宇宙生命之谜》是一篇科学小品文，向我们介绍了科学家们对“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题的探索。

答案解析答案:B

解析:A、C、D说法正确，《只有一个地球》说明了保护地球环境生态的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福与子孙后代。故B说法错误。;下列词语中书写全部正确的一项是()

A、飞驰 衣裳 热血沸腾 栩栩如声

B、瀑布 纯熟 轻歌慢舞 画龙点晴

C、酒脱 检阅 威风凛凛 字正腔圆

D、起源 袖筒 大步流星 有板有眼

答案解析答案:D

解析:A项，“栩栩如声”改成“栩栩如生”。

B项，“轻歌