新实用英语预备级（第二版）教案 Unit 3 Traditional Festivals .doc

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Unit3TraditionalFestivals

教案

Contents

教案12

教案27

教案313

Unit3TraditionalFestivals（1）

授课日期

授课地点

教学学时

2课时

授课班级

教学分析

教学内容

SectionA:Warm-up

PartⅠMatchtheexpressionswiththecorrespondingcustomsinthepicture.

PartⅡPutthecustomsofthefestivalsintotherightcolumn.Addtwomoreifyoucan.

SectionB:ListeningActivities

ConversationListening

Conversation12

SectionC:SpeakingDevelopment

Workinpairs.Discuss?or?answerthequestions.

学情分析

知识

基础

1.学生对元宵节、清明节、七夕节和腊八节的英语名称，具体时间和风俗习惯有一定的了解，但对这些节日的文化内涵知之甚少。

2.基本掌握元宵节（theLanternFestival）、清明节（theQingmingFestival）、腊八节（theLabaFestival）和七夕节（theDoubleSeventhFestival）相关词汇及常用句型。

3.多数学生能熟练运用网络平台及在线教学app。

认知

能力

1.学生具有对社会的基本认知能力，具有掌握基本信息、处理信息、收集信息的能力，具有通过广泛的调查，对问题进行整理归纳的能力。

2.大多数学生认识到元宵节、清明节、七夕节和腊八传这些传统节日承载着丰富的历史文化内涵，对此保持好奇和尊重。

3.学生对传统节日持有正面评价，他们认为这些节日是中华民族文化的重要组成部分，具有独特的魅力和价值。

4.学生有意愿传承和弘扬传统文化，并在日常生活中积极学习相关节日文化与习俗。

5.随着中西方文化交流的加深，学生也开始关注其他国家的节日文化，形成多元文化并存的认知格局。

学习

特点

1.学生喜欢在线观看传统节日相关视频，喜欢在传统节日里利用微信、微博、QQ发送电子贺卡、节日祝福和幸运红包，喜欢传统节日相关古诗词、歌曲及其他文学作品《元日》《正月十五夜》《清明》等。

2.学生通过放鞭炮、包饺子、吃元宵、贴对联等活动亲身感受到了传统节日团圆和喜庆的气氛，培养他们的家庭价值观。

3.学生通过七夕祈福、正月十五赏灯等活动，加深对传统文化的理解和认同。通过清明在线祭奠创新传统节日活动的方式与方法。

4.元宵、青团、腊八粥等传统美食对学生来说是非常珍贵的。此外，收红包、走亲访友、猜灯谜、乞巧等习俗也是学生期待的。

5.重阳节和清明节对长辈的尊重和孝道文化不仅是对传统文化的传承，也是家庭和谐和社会和谐的庆祝方式与方法。

6.利用网络平台学习和传播传统节日风俗和文化，实现全球化背景下的文化共享。

教学目标

知识

目标

1.掌握与元宵节（theLanternFestival）、清明节（theQingmingFestival）、腊八节（theLabaFestival）和七夕节（theDoubleSeventhFestival）等传统节日的名称、日期、主要习俗及文化内涵相关的英语词汇和表达。

2.传承和创新传统节日活动。

3.理解不同节假日场景下英语对话中的英语语言。

4.熟悉介绍TraditionalFestivals主题的常见英语句型。

5.学会使用excited,vacation,spend,makethemostof,haveagoodrestof等单词和短语。

能力

目标

能够从听力对话材料中获取关键信息。

2.能够在节日和假日场景中进行流畅的英语对话。

3.能够用英语表达对传统节日活动的的感受。

4.能够合作完成课中和课后作业。

素养

目标

1.培养学生的文化自豪感和爱国情怀。

2.理解不同节日有不同的文化内涵。

3.加深对民族传统文化的了解。

教学重点

以节日风俗、假日计划对话为主要教学内容，具体包括以下方面：

1.中国传统节日相关英语词汇，如不同节日、不同风俗习惯、不同节日计划的相关词汇等。

2.日常英语表达，如基本表达、询问、建议和介绍等。

3.常用英语句型，如介绍节假日计划的句型、行程安排的句型等。

4.传统节日文化的传承和弘扬。

教学难点

1.对涉及节日和假日等题材听力材料的深入理解，包括对文化内涵、特定情境下的语义及隐含信息的准