第3课时 校园开放日（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第3课时校园开放日（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材，具体为第3课时“校园开放日”。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.认识校园：通过观察校园平面图，让学生了解学校的各个部门和功能区域，如教学楼、实验室、图书馆、操场等。

2.学习方向：培养学生辨别方向的能力，如上北下南、左西右东等，以及学会使用简单的地图符号。

3.路径规划：引导学生学会根据目标地点，选择合适的路线和方式前往，提高学生的空间观念和解决问题的能力。

4.校园活动：让学生了解校园开放日的相关活动，如文艺表演、科普讲座、体育比赛等，培养学生的兴趣爱好。

5.互动交流：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动参与、合作共进的良好学习习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学素养：通过观察校园平面图，培养学生对几何图形的认识和理解，提高学生的空间观念和几何思维能力。

2.逻辑思维：在学习方向和路径规划的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。

3.团队合作：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动参与、合作共进的良好学习习惯，提高学生的团队协作能力。

4.自主学习：引导学生自主观察、思考和探索，培养学生独立解决问题的能力和自主学习的能力。

5.应用能力：将所学知识运用到实际生活中，如辨别方向、规划路线等，提高学生的知识应用能力和生活实践能力。

学情分析

本节课针对的是一年级上册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，如对基本几何图形的认识、简单的加减法运算等。在能力方面，学生们具备了观察、思考和动手操作的能力，但方向感和空间观念还有待提高。此外，部分学生可能对团队合作和交流沟通有所顾虑，这可能会影响到课堂学习的氛围和效果。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，渴望探索未知世界。然而，部分学生可能存在自主学习能力不足、依赖性较强的问题。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，培养自主学习的能力。

在行为习惯方面，学生们有的可能注意力不集中，容易受到外界干扰；有的可能在学习过程中容易放弃，缺乏持之以恒的精神。针对这些问题，教师需要在教学中采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯。

综合考虑学生的学情特点，本节课应注重培养学生的空间观念、逻辑思维和团队合作能力，关注学生的自主学习能力和行为习惯的培养。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂学习中得到有效的提升。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、小组讨论、游戏等教学方法。通过讲授法向学生传授校园开放日的相关知识和活动内容；利用小组讨论法让学生共同探讨问题解决方案，培养团队合作能力；运用游戏法激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，让学生扮演校园导游，向其他同学介绍学校的各个部门和功能区域；设计“寻找校园宝藏”的游戏，让学生在校园中根据线索找到隐藏的宝藏，从而熟悉校园环境。

3.确定教学媒体使用。在本节课中，可以利用多媒体课件展示校园平面图，帮助学生直观地了解学校的各个部门和功能区域；同时，运用电子白板技术，让学生在课堂上实时绘制和修改路径规划图，提高学生的动手操作能力。此外，还可以借助网络资源，向学生展示不同学校的校园开放日活动，拓宽学生的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园开放日”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园开放日的相关知识和活动内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园开放日的内容和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新