高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上活动课家国情怀与统一多民族国家的演进 教学设计.docx

高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上活动课家国情怀与统一多民族国家的演进教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选取的是高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上活动课“家国情怀与统一多民族国家的演进”的教学设计。本节课的内容主要包括“家国情怀”的内涵及其在历史上的表现，以及统一多民族国家的演进过程。通过本节课的学习，学生应该能够理解家国情怀的含义，认识到其在中华民族历史中的重要地位，了解统一多民族国家的演进过程，理解我国民族关系的发展和民族政策的演变。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和家国情怀的核心素养。在历史学科的核心素养方面，学生应该能够掌握历史事实，理解历史概念，分析历史现象，评价历史事件，从而培养其历史思维能力和历史解释能力。在家国情怀的核心素养方面，学生应该能够理解家国情怀的含义，认识到其在中华民族历史中的重要地位，培养其对国家的热爱和忠诚，对民族的认同和尊重，从而培养其国家认同感和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初中阶段的历史知识，对一些重要历史事件和人物有一定的了解。同时，学生也学习了必修中的历史课程，对于历史的认识和理解有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生来说，他们对历史事件和人物已经有自己的看法和理解，对于探究历史问题有一定的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行历史事件和人物的比较和评价。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家国情怀方面，学生可能对于一些抽象的概念和思想有一定的难度，需要通过具体案例来理解和把握。在统一多民族国家的演进方面，学生可能对于一些复杂的历史事件和政策理解起来有难度，需要通过教师的引导和资料的分析来加深理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有活动课所需的教材《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的历史知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，设置展示区，供学生展示他们的研究成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家国情怀与统一多民族国家的演进”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述历史故事或展示相关案例视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“家国情怀”的内涵和统一多民族国家的演进过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学