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小学低年级课堂教学成人化倾向的弊端与改进策略研究

摘要

教师是作为学生学习的引导者、组织者，而不是学习的参与者出现在学生的面前。所以出现成人化倾向的原因就是教师没有认清自己的角色，没有明白学生自主地、能动地获取知识的意识是在教师的培养下自觉养成的习惯；也忽略了学生是活泼，有思想和情感的人，他们的许多个人特征，例如爱好和兴趣被忽略甚至被抹杀了；这也从侧面印证，教师忽略了学生的主体性甚至无视，随着时间的流逝，学生将失去学习的兴趣和动力，也谈不到达成理想的教学效果了。

要对学生进行分析，掌握学生的基本情况，发现他们存在的主要问题，如：思想方面、纪律方面、学习方面。发现问题，解决问题，在此基础上得出