专题三资本主义制度的初步确立教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

专题三资本主义制度的初步确立教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

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教学内容

本节课为人教版九年级历史上册的“专题三资本主义制度的初步确立”。本专题主要包括以下内容：

1.英国资产阶级革命：通过英国资产阶级革命，学生了解革命的原因、过程和结果，以及革命对英国社会和经济的影响。

2.美国独立战争：学生掌握美国独立战争的原因、过程和结果，以及战争对美国独立和资本主义制度确立的意义。

3.法国大革命：通过学习法国大革命，学生了解革命的原因、过程和结果，以及革命对法国社会和政治体制的影响。

4.工业革命：学生掌握工业革命的原因、过程和影响，以及工业革命对资本主义制度发展的推动作用。

5.资本主义制度的确立：学生了解资本主义制度的基本特征，以及资本主义制度在世界范围内的扩展和影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy、andglobalawareness等核心素养。通过英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、工业革命的学习，使学生能够：

1.运用historicalthinking素养，分析资本主义制度确立的历史背景、过程及影响，以培养学生的时空观念和史料实证能力。

2.提升culturalliteracy素养，了解资本主义制度确立过程中各国的文化特点，帮助学生形成对人类文明多样性的认识。

3.增强globalawareness素养，从全球视角审视资本主义制度的确立，让学生认识到世界历史的连贯性和互动性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英国、美国和法国的历史背景，对这三个国家的历史有一定的了解。同时，学生也掌握了工业革命的相关知识，对资本主义制度的发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对历史事件充满好奇，尤其是那些与现实生活密切相关的历史事件。学生在学习过程中，希望能够通过实践活动和讨论来加深对知识的理解。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行历史事件的研究和探讨。在学习风格上，学生喜欢通过视觉和听觉的方式来获取知识，同时也需要教师的引导和激励来保持学习的动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在资本主义制度的初步确立这一专题中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生对于资本主义制度的确立过程可能存在理解上的困难，需要教师通过具体案例和史料来进行解释和引导。其次，学生可能会对于不同历史事件之间的联系和影响产生困惑，需要教师通过图表和时间线等方式来进行梳理和展示。此外，学生可能对于资本主义制度的确立对当时社会和经济的影响理解不够深入，需要教师通过实际案例和数据分析来进行讲解和启发。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在介绍英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等历史事件时，教师通过讲解，使学生了解事件的发生背景、过程和结果。

1.2讨论法：组织学生就资本主义制度确立过程中的重要问题进行讨论，激发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

1.3案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生了解资本主义制度确立对当时社会、经济和政治的影响。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示历史事件，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，增强学生对知识的理解。

2.3网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解资本主义制度在全球范围内的扩展和影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“资本主义制度的初步确立”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解资本主义制度的初步确立知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通