解决问题的策略（教案）-2024-2025学年苏教版四年级上册数学.docx

解决问题的策略（教案）-2024-2025学年苏教版四年级上册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

解决问题的策略（教案）-2024-2025学年苏教版四年级上册数学

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版四年级上册数学第83页至第85页的“解决问题的策略”。具体内容包括：理解问题中的数量关系，掌握用画图、列表等方法整理信息；学会从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法；能够运用所学的策略，解决实际生活中的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了加减法、乘除法等基本运算，具备了一定的数学计算能力。同时，他们也已经学习了简单的几何图形和数据整理知识。在此基础上，本节课将引导学生运用已有的知识和方法来解决实际问题，培养他们解决问题的策略和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过解决实际问题，让学生学会从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：让学生掌握用画图、列表等方法整理信息，理解问题中的数量关系，提高学生的数据分析能力。

3.问题解决：培养学生运用所学的策略，解决实际生活中的问题的能力，提升学生的问题解决能力。

4.数学建模：通过运用策略解决问题的过程，让学生学会建立数学模型，培养学生的数学建模能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了加减法、乘除法等基本运算，对简单的几何图形和数据整理知识有了一定的了解。他们还应该具备了一定的数学思维能力和问题解决能力，能够从不同角度分析问题，并寻找解决问题的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对实践活动和实际问题解决比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了基本的数学运算能力和一定的逻辑推理能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实际操作和互动交流来学习，因此需要教师提供丰富的教学资源和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解问题中的数量关系和条件，特别是涉及到多个数量之间的关系时。

-掌握用画图、列表等方法整理信息，并从中找到解决问题的线索。

-从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法，这需要一定的逻辑推理和创新思维能力。

-将所学的策略应用到实际问题解决中，这需要学生能够灵活运用所学知识，并将理论与实际相结合。

针对学生的学习者特征和可能遇到的困难，教师需要设计符合学生兴趣和能力的学习活动，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提升问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

-分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-实践操作法：通过实践活动，让学生亲身体验和操作，增强学生的实践能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容和实例，通过图像、声音和动画等多种形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，提供实时反馈和个性化指导，提高教学效果和学生的学习主动性。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和网络学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组