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初中英语教学反思英文版5篇

一、现状分析

从这次期中调研考试的结果来看，9班、13班两班学生的英

语的成绩一般。从试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运

用综合英语知识的能力较差，这说明在教学方面存在着思想意识

上的偏差，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。

二、应对措施

1、关于课堂教学

课堂教学要注重实效，向45分钟要效益。

A、教师要从学生的实际出发，准确把握学生现有的认识水

平和身心发展规律，着力于培养学生良好的听课习惯，使之勤于

思考，乐于表达。

B、改变传统的问答式，给学生充足的时间考虑，让学生多

读读，力争通过自己的探索达到学习的目的。教师在课堂上要充

分发挥自己的主导作用，进行适时的点拨，给学生一些建设性的

意见和建议，使他们学会学习的方法。

C、教师要因材施教，针对不同的学生设计不同的教学思路，

让学生感到学习的乐趣及学习具有挑战性，并有征服难题的信心。

D、教师在常规课中要多采用多样的教学手段，改变公开课

热热闹闹，常规课冷冷清清的局面，还学生自由发展的空间。

E、教师除了要钻研教材、研究方法，更要不断的充实自我

的学识，学高为师。

2、关于积累

A、引导学生多读读多记记，促进有效积累。教师根据学生

具体情况，可以适当加入词汇的练习。

B、激发学生自主参与，引导自主积累。

3、关于练习册的使用

本学期九年级订了多种类型的练习册，教师可以根据班级的

具体情况巧妙的应用练习册。针对不同阶段的学生布置不同层次

的练习内容，让学得好的学生不能空等候，满足他们旺盛的求知

欲和表现欲；让学得慢的学生不感觉吃力，循序渐进的掌握知识。

阶梯性的布置作业，让学生乐于学英语，勤于做练习。让学生把

学英语作为一种兴趣，一种爱好，才能更有效地提高学习成绩。

一个学期的教学工作已经接近尾声，现在我将本学期的一些

经验和反思总结如下。

本学期我承担九年级二班的英语教学工作。学生基础较差，

学习缺乏主动性，学习习惯没有养成，同时九年级与九年的跨度，

使我面临很多挑战，感觉很有压力。

针对学生学习主动性差的情况，我积极引导学生对英语学习

产生兴趣，让学生喜爱英语。为此，我每天耐心的面对每一个学

生，充满爱心的引导他们，让他们切身感受到老师的关注和关爱;

课堂上向学生介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学

改英文名等等。学生从老师身上感受到动力，自己学习起来也就

有劲头了。

对于学生，我每天都会针对不同程度的学生布置不同的作业

或练习，巩固基础知识，提高学生的做题水平和应试能力。对基

础薄弱的学生，重点让他们掌握基础知识，并辅以基本练习。对

程度较好的学生，加强了阅读理解和动词填空的训练，提高这些

学生的做题能力。每天的作业我都会及时收起来认真批改反馈，

到学生其实督促。

在教学的同时，我积极备课、认真学习、努力钻研，提高了

自身的业务水平和教学素养，为学生提供了更好的服务。并且积

极参加学校组织各种听评课活动，认真学习，虚心求教，使自己

的教学慢慢成熟了起来。

在本学期的工作中，我积极配合学校领导的管理和安排，为

学校发展和进步贡献出自己微薄之力。另外，我团结同事，积极

与同事老师交流研讨，探索出自己的教学风格和教学模式中的延

伸部分。

这只是九年级上学期，以后的教学工作还很重，希望我的学

生不负众望，能够比期中考试有所进步。

七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写

的能力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任

务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢

业业，深入研究教法，虚心向前辈学习。从各方面严格要求自己，

积极向老教师请教，使教学计划及实施有条理，有组织，有步骤

地开展。

为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和七年

级学生学习英语的实际情况，我在教学中的主要环节体现在以下

几方面:

英文书写的端正与规范

这是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线

格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求:任何一位学生都

必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶段还不

妨特意抓几位敢顶风作案“”的学生，以惩一儆百;同时对书写端正

的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，