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英语人教PEP版四年级下精品教案

Unit2Whattimeisit?

第1课时

【教学目标】

1.通过对话,让学生学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动,并且在实际情境

和生活中自然运用。

2.能够听、说、认读主要单词和词组dinner,gohome,gototheplayground。

3.能听懂、会说Whattimeisit?It’stimefor/to…,做出相应的回答:It’s…It’stime

for/to…,并能在情境中进行运用。

4.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。

【教学重难点】

1.掌握单词over,now,kid,o’clock。

2.掌握句型:

—Whattimeisitnow?

—It’s6o’clock.It’stimefordinner.

—Oh!Let’sgo!

3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。

【教学方法】

1.多媒体教学法

教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间,然后教师展示MainScene的图片,和学生一

起学习句型:It’s…o’clock.It’stimetodosth.,让学生在看图片时体会句子:It’stimetodo

sth.。

2.角色朗读教学法

教师让学生利用图片分三组分别表演对话,在对话的过程中不断提高学生的英语口语能

力和英语表达能力。

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼、问好,并做简单的Freetalk。

2.唱歌曲It’stwelveo’clock。

(通过歌曲的欣赏,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习

状态。)

Step2:Presentation

1.教师出示钟表,引入新课:

转动指针,问答:Whattimeisit?It’s…o’clock.,多说几遍。

2.教师拨动时钟到4:30,教师说:Schoolisover.Whatdoyoudo?。

学生自由回答,教师引导学生:我们应该马上回家。

3.初看视频,理解文本大意。

教师播放本课课件Let’stalk部分。

学习并理解句子:Schoolisover.。

1

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(over一词以前虽然没有在课本正式出现过,但由于平时使用频率较高,

所以对学生来说难度不大。)

4.再看视频,学习重点语句。

(1)教师再次播放Let’stalk视频,学生边看边思考,回答以下问题:

WuBinbinandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?(Theyare

playingbasketballontheplayground.)

Whattimeisitnow?

(2)师生共同讨论:放学后应该在外面玩吗?

(3)回答问题。

Who’stheman?Whatdoeshesay?Whattimeisit?

5.分角色朗读与表演(Practiceingroups.)。

Actitout.

教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学

生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

Step3:Practice

教师在做“拨时钟”的游戏时,练习It’stimefor/to…。

Step4:Extension

Let’splay

1.让学生仔细看图片,把自己的发现在小组内交流、汇报。(北京、纽约、

伦敦、悉尼,不同城市时间不同。)

教师进行补充:地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

2.做本单元A部分Let’stalk的配套练习。

Step5:Homework

1.Listenandfollowthetape.

2.Singthesongtoyourparents.

[成功之处]本节课的内容贴近学生的生活,学生自己动手控制时间,并提问同学,学起来

很轻松,学生也十分感兴趣,而且每个学生都能积极地参与到游戏中来。本节课的教学将对话

学习与角色扮演融为一体,让学生在