第6单元 生物的多样性及其保护2023-2024学年八年级上下册生物填图速记手册教学设计(人教版).docx

第6单元生物的多样性及其保护2023-2024学年八年级上下册生物填图速记手册教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版2023-2024学年八年级上下册生物《填图速记手册》，第6单元“生物的多样性及其保护”。本单元共包含两个知识点，分别是“生物多样性的三个层次”和“生物多样性的保护”。其中，生物多样性的三个层次包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性；生物多样性的保护则包括就地保护、易地保护和利用生物技术进行保护。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本概念，如生物的特征、分类等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解生物多样性的内涵，并掌握生物多样性的保护措施。通过本节课的学习，学生将能够对生物的多样性有更全面的认识，提高他们保护生物多样性的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与生命观念，提升他们的科学思维与责任意识。学生通过学习生物多样性的三个层次和保护措施，能够形成对生物多样性保护的科学认识，培养他们运用生物学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组合作、讨论等教学活动，提高学生的团队合作和交流表达的能力，培养他们的社会合作与参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性）和生物多样性的保护措施（就地保护、易地保护和利用生物技术进行保护）。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够深入理解并掌握这些知识。

例如，教师可以通过具体案例来解释生物多样性的三个层次，如利用图片或视频展示不同物种之间的遗传差异、物种丰富度的变化以及生态系统功能的差异，从而帮助学生形成直观的认识。

另外，教师还可以通过实际案例来说明不同保护措施的实施方法和效果，如介绍自然保护区、迁地保护以及利用生物技术保护濒危物种等，使学生能够理解并认识到保护生物多样性的重要性。

2.教学难点

在本节课中，生物多样性保护的具体措施和实施方法可能是学生理解的难点。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片、视频等教学资源，直观地展示生物多样性保护的实际场景，如自然保护区、迁地保护等，使学生能够更好地理解保护措施的实施方法和效果。

（2）组织学生进行小组讨论，让学生通过合作探究来分析不同保护措施的优缺点，从而提高他们对生物多样性保护的认识。

（3）邀请相关领域的专家或志愿者来校进行讲座，分享他们在生物多样性保护方面的实践经验和案例，让学生了解到更多的实际应用和挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解生物多样性的概念、三个层次及其保护措施，引导学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论生物多样性保护的案例，激发学生思考，培养合作与交流能力。

（3）案例分析法：利用具体案例让学生了解生物多样性保护的实际应用，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用图片、视频等资源，直观展示生物多样性的层次和保护措施，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与生物多样性保护措施的模拟操作，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：引入相关网络资源，让学生了解全球生物多样性保护的现状和挑战，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和保护措施。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能