人教版（2024新版）七年级全一册信息技术第3单元 便捷的互联网服务 教学设计（第11-15课）.docx

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人教版（2024新版）七年级全一册信息技术\o第3单元便捷的互联网服务第3单元便捷的互联网服务教学设计（第11-15课）

《第11课互联网服务应用广》教学设计

一、学情分析

学生在日常生活中已经广泛使用各种互联网服务，但对于这些服务的具体应用和背后的原理可能了解不够深入。他们对互联网服务的兴趣较高，但需要引导他们更系统地认识和理解这些服务。

二、教材分析

本节课将介绍互联网服务的多种应用，包括信息检索、电子商务、在线教育、社交媒体等，让学生了解这些服务的特点和优势，以及如何合理利用它们。

三、核心素养教学目标

1. 信息意识：了解互联网服务的多样性和广泛性，认识到互联网服务对生活和学习的重要性。

2. 计算思维：能够分析不同互联网服务的功能和原理，选择合适的服务解决问题。

3. 数字化学习与创新：学会运用互联网服务进行学习和创新，提高学习效率和创新能力。

4. 信息社会责任：遵守互联网服务的使用规则，保护个人信息安全，合理使用互联网资源。

四、教学重难点

1. 教学重点：互联网服务的主要应用和功能。

2. 教学难点：如何引导学生合理利用互联网服务，避免过度依赖和滥用。

五、教学准备

1. 多媒体教室、教学课件。

2. 相关的互联网服务平台示例。

六、教学方法

1. 讲授法：讲解互联网服务的相关知识。

2. 案例分析法：通过实际案例分析互联网服务的应用和效果。

3. 讨论法：组织学生讨论如何合理利用互联网服务。

七、教学过程

1. 趣味导入

● 教师活动：展示一些常见的互联网服务图标，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、购物网站、在线教育平台等，提问学生这些图标代表的互联网服务以及他们在生活中的使用情况。

● 学生活动：观察图标，回答问题，分享自己使用互联网服务的经验。

● 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

● 过程性评价：观察学生的参与度和回答问题的准确性。

2. 知识新授

● 教师活动：详细介绍互联网服务的主要应用，如信息检索、电子商务、在线教育、社交媒体等，讲解它们的功能和特点。

● 学生活动：认真听讲，记录重点内容，积极提问。

● 设计意图：让学生系统地了解互联网服务的应用领域。

● 过程性评价：回答学生的问题，检查学生的笔记，了解学生的理解程度。

3. 案例分析

● 教师活动：展示一些具体的案例，如通过有哪些信誉好的足球投注网站引擎快速获取信息、在电子商务平台购物、利用在线教育平台学习等，分析这些案例中互联网服务的作用和优势。

● 学生活动：分组讨论案例，总结互联网服务的价值和意义。

● 设计意图：培养学生的分析能力和团队合作精神。

● 过程性评价：参与学生的讨论，评价学生的分析能力和团队合作能力。

4. 任务一：体验互联网服务

● 教师活动：布置任务，让学生选择一种感兴趣的互联网服务进行体验，如在线学习一门课程、在社交媒体上与朋友互动等，并记录自己的体验感受。

● 学生活动：根据任务要求，选择互联网服务进行体验，认真记录体验感受。

● 设计意图：让学生亲身感受互联网服务的便捷和高效。

● 过程性评价：检查学生的体验记录，了解学生的体验情况。

5. 任务二：探讨互联网服务的合理使用

● 教师活动：组织学生讨论如何合理使用互联网服务，避免过度依赖和滥用，如如何控制上网时间、如何辨别信息的真伪等。

● 学生活动：积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

● 设计意图：培养学生的信息素养和自律能力。

● 过程性评价：倾听学生的讨论，评价学生的观点和建议的合理性。

6. 课堂总结

● 教师活动：总结本节课的重点内容，强调互联网服务的重要性和合理使用的原则。

● 学生活动：认真听讲，回顾本节课的学习内容。

● 设计意图：帮助学生梳理知识，强化重点。

● 过程性评价：通过提问等方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

7. 作业布置

● 让学生回家后向家人介绍一种自己喜欢的互联网服务，并说明它的优点和使用方法。

八、设计板书

1. 互联网服务应用推广

● 主要应用领域

● 功能和特点

● 案例分析

2. 合理使用互联网服务

● 注意事项

● 自律原则

九、教学反思

1. 反思：在教学中，可以增加一些互动环节，让学生更多地分享自己的体验和观点。同时，要加强对学生的引导，帮助他们树立正确的互联网使用观念。

2. 收获：学生通过本节课的学习，对互联网服务的应用有了更全面地了解，能够体验到互联网服务带来的便利。通过讨论，学生也认识到了合理使用互联网服务的重要性，提高了信息素养。

《第12课万维网服务大揭秘》教学设计

一、学情分析

学生在日常使用互联网的过程中，已经对万维网有了一定的接